部编二年级[下册]道德及法治教学案.doc

二年级道德与法制下册教案 1、挑战第一次 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 小剧场：《小马过河》。 　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 　　2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 　　4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 　　7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。? 第二课时 　一、我的第一次。 　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 　　2、 我也要说（小讨论）： 　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆： 　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。 　　5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 　　二、 我还想试。 　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？ 　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。） 　　3、展示“我还想试……” 　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？ 　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。 　　6、大家一起来帮忙： 　　三、思考： 　　1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？ 　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？ 　　2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。 　　3、思考：玲玲的问题 　四、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！ 五、板书 挑战第一次 　　1、我的第一次。 2、我还想试。 ? 教学反思： 2、 学做快乐鸟 教学目标： 1、知识与技能：说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。? 2、过程与方法：知道生活中也会有不开心的事儿。 3、情感态度与价值观：体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 教学重难点： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备： 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 ?1.体验活动? （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。? （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？? （3）我们来玩儿一个游戏好吗？? （4）师小结。? 2.揭示课题、分享快乐? （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……? （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。? （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？? 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？? （3）展示交流，分享快乐? 4.故事启发? （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？? 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。? （2）同桌交流? （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。? （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 第二课时 一、揭示课题、分享快乐? 师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》? 小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断