江苏省中小学实验教学.DOCVIP

江苏省中小学实验教学 研究课题 2010 年度检查表 课 题 类 别 立　项 课 题 名 称 新教材中化学实验改进的研究 课 题 负 责 人 孙　力 联 系 电 话（移动） 　 负责人所在单位 南京市第十三中学红山校区 填 报 时 间 2011年12月16日 江苏省中小学实验教学研究中心制 一、课题进展情况（具体资料上传/kt相关栏目） 课题自批准立项以来，学校成立了以孙力副校长为课题组组长，丁文贞﹑吴烟波﹑周明﹑许辉为组员的研究团体。一年来，我们主要从以下四个方面进行课题的推进。 一、???? 召开会议，完善计划 课题伊始，针对如何开展课题研究，我们召开了会议。在会议前，我们首先就自己在实验过程中觉得不合理的地方进行整理，然后提交会议进行讨论。将需要改进的或者有条件改进的地方作出重点讨论和布置。对于某个能够改进的地方，由负责人提出自己的想法，大家再讨论进行实施，从而使得课题的实施变得更加可操作。 二、???? 聘请专家，专业培训 由于大家都是中学教师，在理论高度和理论水平上都不是强项，因此，学校专门为课题组聘请专家来给大家进行讲座。例如，南京市教科所的刘永和老师，十三中本部的黄老师。他们在如何开展课题研究方面和课题的内涵及理论体系方面给了我们必要的指导。 三、????完善细节，整理成果 虽然我们针对可以改进的实验进行了讨论，也从网络上收集了资料，也从实际上进行了试验。但因为平时教学比较任务比较重，对于资料不能及时整理，对某些细节还缺乏进一步的完善。 ???? 二、取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，与上传资料对应。如有发表的论文，请注明发表的时间及刊物） 丁文贞 2011-11 南京市公开课 《实验室制取二氧化碳的研究》 2011-11 发表在《江苏教育研究》 《初中化学探究式教学的实践与思考》 2011-9 南京市玄武区公开课 《氧气》 2011-5 南京市玄武区赛课 《有关复分解反应的探究》 2010-9 南京市玄武区公开课 《氧气的实验室制法》 2010-11 发表在《南京教育》 《解析初中化学教学中多媒体运用的误区》 2010-12 南京市论文评比二等奖 《“五严”背景下初中化学教学存在的问题及对策研究》 2010-9 南京市优秀教学设计二等奖 《相对分子质量的计算》 2010 南京市教育学会三等奖 《小议如何实施创新教育》 2010 江苏省教育学会三等奖 《中学化学多媒体技术教学的实践与思考》 2010 江苏省教育学会三等奖 《如何让多媒体更好的辅助初中化学教学》 2010 南京市教育学会二等奖 “五严”背景下初中化学教学中存在的问题及对策研究 吴烟波 2011-6 市电教馆 市名师答疑《酸、碱、盐溶液导电的原因》 2011-9 十三中红山校区 第3，4单元备课 2011-6 市电教馆 市名师答疑《有关Ca(OH)2的常见考点分析》 2011-6 市电教馆 市名师答疑《如何测定常见物质的pH》 2011-5 人民中学 如何指导学生解科学探究题 2011-3 三十四中 第九、十单元复习策略 2011-5 十三中红山校区 冲刺阶段化学复习方法 2010 市教育学会 《科学探究要把握契机》 2010 省教学学会 《在化学课堂中如何优化问题设计》 2010-6 区教学学会 《探究空气成分所用药品课堂案例分析》 许辉 2011-5 南京市玄武区赛课 《葡萄园的秘密》 2010-5 南京市玄武区公开课 《构成物质的奥秘专题复习》 三、课题研究中存在的问题或不足 存在的问题： 1．有的实验发现问题，但是改进很难。例如：证明蜡烛燃烧有水生成。 2．有的实验改进了，效果也不错，但是学生在理解书本上的实验时，感觉有点吃力； 3．?有的实验虽然做了改进，但因为条件的限制，在实际操作中直观感受并不明显。 4．?因为团队比较少，加上各位老师的教学任务繁忙，又面临中考的压力，所以实际用于实验的时间相对有限。 四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施 （一）加强管理。要求课题组成员严格按照课题研究进度和要求，保质保量完成研究任务。 （二）加强学习。围绕探究活动教学内容，做好教学研究和策略提炼，提高理论修养。 （三）加强交流。积极参加市，区组织的各项教学研究活动，利用教研活动，多向外校的专家和老师取经。。 （四）加强实践。对于提出的改进思路，在备课时就先进行演示，讨论其可行性。同时要求各成员积极参加各级单位组织的赛课，公开课等活动，从而提高自己的水平。