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八年级数学上册15.2.1平方差公式教学设计 建阳回龙中学 董宝玉 背景分析 （一）教学内容分析 人教社《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册“15﹒2﹒1平方差公式” 平方差公式是整式的乘除运算的延续，是后续数学学习的重要基础，同时也是从一般到特殊的认识过程的范例.对它的学习和研究丰富了教学内容，也拓展了学生的视野。乘法公式的应用十分广泛，是本章的重点内容之一。 平方差公式着重于研究平方差公式的发生过程，其发生过程便于学生掌握这一公式的结构特征，更能理解公式中字母的广泛含义，在教学过程中，特别是探讨知识发生的过程，并和学生一起研究知识如何从一般到特殊概括得到公式，这将有助于训练学生的思维，使学生领会到数学的思想和方法，在教学过程中，平方差公式的几何意义的形成，学生通过对面积的思考，可以发现平方差公式与面积之间的内在联系，拓展了学生的数形思维空间，促进了学生数学思考，进而感受到几何与代数内在统一，同时强有力地培养了学生的创新精神。 基于上述分析：本节课的教学重点是通过平方差公式的发生过程，理解平方差公式的结构特征，进而有意识的应用平方差公式解决问题。 （二）学生情况分析 在前面的学习中，学生已经学习了数的运算、字母表示数、合并同类项、去括号等内容，通过类比他们会产生“式是否也有相应的运算，如果有的话该怎样进行”等问题.为此本节课关注学生对公式的探索过程，有意识的培养学生的推