第一章节普通逻辑学.ppt

普通逻辑学 对于逻辑，其实大家并不陌生。 逻辑学作为一门学科来讲，在科学发展史上具有非常重要的地位。联合国教科文组织编制的学科分类，将逻辑学与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列为七大基础科学 。 当今社会，人们追求成功，渴望自身价值的实现，同样也需要有正确的思维作保障，而正确的思维离不开逻辑知识的指导，逻辑知识在人们的各项活动中都有着非常重要的作用。 第一章 导 论 [教学目的和要求] 通过本章的学习，使学生对普通逻辑学有一个大致的了解。掌握逻辑一词的涵义，明确普通逻辑学的研究对象和性质，了解学习普通逻辑学的意义和方法。 （四）学习普通逻辑学有助于学好其他各门科学知识。 一、学习普通逻辑学的意义 具体论述，它有以下几方面的作用： 1、可以培养和提高大学生的思维素质。 在人的诸多素质中，思维素质是最根本的素质。思维素质不高，很难说其他素质会有多高。 大学生应具有比较高的思维素质。 逻辑是从形式方面研究思维的，提供了关于逻辑形式的知识。思维素质的形成和提高，离不开系统的逻辑训练。 所谓思维素质或逻辑思维的素质，指的是善于辨别语词的含义，具备语言的准确表达能力，懂得各种判断形式的意义，了解判断形式之间的逻辑关系,掌握必要的逻辑规则和规律，能够正确地进行推理和论证，能够快速地作出推断,能够较快地识别逻辑错误，能够有效地进行反驳，等等。 精确、严密的现代逻辑，更是大大提高了逻辑对于培养思维素质的作用。 为什么学了逻辑学的人，知识的迁移能力强，这是因为其思维素质好的缘故。 大学生应当具有研究问题的能力和素质。各种逻辑演算系统，一系列逻辑方法，都能为我们科研素质的提高起作用。 逻辑运算、形式证明，公理化方法，语义方法，它们是现代形式逻辑研究和提出的逻辑方法，不仅用于建立逻辑系统，也能用于其他科学领域，如计算机科学、语言学、哲学、物理学等。尤其是人工智能研究，离不开数理逻辑、现代归纳逻辑、模糊逻辑…… 归纳逻辑研究、提出的若干归纳科学方法，如求因果联系、类比、假设、科学解释和概率演算等等，这在科学思维、科学研究和决策分析方面具有重要作用。 3、可以培养和提高大学生的理论素质 理论素质是大学生应具备的基本素质，它也是我们创新能力的基础。 而理论素质首先是哲学修养，这表现为对自然、社会和思维中带有根本性的问题有深刻认识和准确把握，善于从客观和微观方面把握事物的本质。 逻辑的发展伴随着人们对逻辑本身的哲学反思，提出了一些根本性的问题，例如究竟逻辑是什么，逻辑与语言的关系怎样，等等。这些逻辑的哲学问题，在现代形式逻辑产生后，被提得更多，例如：逻辑的性质，逻辑真理，逻辑的有效性，逻辑与本体论、逻辑的形式与客观世界的关系、形式化的本质与局限性、可能世界和模态语义理论、悖论、意义理论等。逻辑哲学的提出，开阔了哲学研究的领域，丰富了哲学理论。对逻辑哲学的探讨，将从一个新方面促进大学生素质和理论素质的提高。 恩格斯提出；“一个民族想要在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维”。 例如，有人误解“教师工作辛苦”，而源于“老师是工作辛苦的，我们（工人、农民、解放军等）不是教师，所以，我们工作不辛苦”，于是有人指出：“工作辛苦”在前提中不周延，而在结论中周延了，违反了三段论规则。 还有诸如许多话，为什么有的可以颠倒， 如：“革命不怕死，怕死不革命”，“来者不善，善者不来”，而有的话，如“金子是闪光的，闪光的是金子”则不行？有的话，可以加上“也就是说”、“即是说”、“换句话说”、“换言之”，而没有错误（两句话“等值”），有的则不行（不等值）？这中间就有逻辑问题。 * 主讲：贺凤 英国大百科全书把逻辑学列为五大学科的首位（逻辑学、数学、科学、历史学和人文学、哲学）。 古今中外，凡是具有正常思维能力的人，都在自觉或不自觉地运用着逻辑知识，所谓“未卜先知”并不是什么神秘的东西，而是逻辑的知识在起作用。 在《世说新语》中记载着这样一个故事：王戎7岁时，和小伙伴们一块儿游玩，他们看见路旁有棵李子树，果实累累。别的孩子都兴高采烈地去摘，只有王戎一个人无动于衷，大家问他为什么不去摘，他回答说：“这些李子一定是苦的。”孩子们听了他的话，尝了尝摘下的李子，果然是苦的。这里，王戎的思维中包含着一个推理过程：如果路旁这棵树上的李子好吃，那么早就被路人摘光了，而现在它果实累累没被路人摘光，因此，这棵树上的李子一定不好吃。 [教学重点、难点] 1、逻辑的涵义。（重点） 2、逻辑的思维形式。（难点） 3、学习普通逻辑学的方法。（重点） 第一节 普通逻辑学的研究对象和性质 一、逻辑与思维 （一）什么是