《整合多种信息资源倾情打造数字校园》-课件设计（公开).pptVIP

返回 返回 交互式电子白板使用培训 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 * * 整合多种信息资源 倾情打造数字校园  驻马店市泌阳县羊册镇中心学校 / 一、现状 随着新课标新课程的实施，信息技术的普及，用教育信息化带动教育现代化，已成为时代发展的趋势和潮流，实施优质教育资源共享是促进城乡教育均衡发展的一个便捷途径。先进教育媒体的广泛运用，必然带来教育思想、教育观念、教学手段、教学方法质的飞跃和变革，传统的“粉笔加黑板”的说教式课堂教学模式，已经远远不能满足学生对知识的渴望，也越来越不适应教育发展的需要。现代远程教育项目的实施，现代教育信息技术的应用，为农村学校的教育教学工作注入了新的活力。 一、现状 为此，近年来，我们按照“以远程教育为依托，以信息技术为突破口，以平安建设为保障，以提高教育教学质量为重点，坚持以人为本，着力强化师资队伍与校园文化建设，积极创建电化教育特色学校”的办学思路，扎实推进，稳步发展，在全体师生的努力下，打造出了一条符合本校实际的电化教育发展道路，实现了教育信息技术应用工作的全面突破，总结起来讲，现已拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。 （一）一台即“校园电视台” 校园电视台是2008年年底建成，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台，是驻马店市唯一一家示范校园电视台， 也是全省唯一一家农村学校示范校园电视台。电视台现有闭路系统，录播系统，播出系统、采集刻录设备，音响灯光设备，中心控制台等设备，并成立有小记者站，具备了学生自己编排、主持节目的能力。2009年春，校园电视台制作了四个优秀节目参加全省优秀教育电视节目评比活动，分别是以学校为背景的专题片《托起明天的希望》，学校教师和学生同台表演的校园电视栏目《个人秀》，以市长关注小陈玉事件为主体的新闻专题片《春雨润物无声，爱心育人无限》，还有学校学生演出的课本剧《标点符号的烦恼》 （二）两站即“学校系列网站”和“远教地面接收站” 1、学校系列网站（ ）学校网站不但起到中转、储存、交流资源的作用，而且是社会、家长了解学校的窗口。在原有栏目的基础上，2009年秋学校根据需要又增加了校电视台、电子书馆等特色栏目。学校自行搭建了下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。 （二）两站即“学校系列网站”和“远教地面接收站” 2、远教地面接收站 通过地面卫星接收站，接收到中央电教馆播发的卫星数据，有示范课、同步导学、学生实验、探究学习、安全教育、青春期教育等相关内容。“教学资源”等为教师备课、“学习指导”等为学生提供了丰富的学习资源。 （三）三室即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室” 1、多媒体教室包括2个专职教室和22个普通教室。2个专职教室分别是一个可容纳200余人的多媒体教室和一个普通多媒体教室。教室内配有手写背投电视、电子白板、投影机、实物展台等设施。22个普通教室配备了电子白板等设施，初步实现了“班班通，堂堂用”。 2、电子备课室是2009年满足教师运用多媒体进行授课的需要建设的，拥有51台电脑，为全校教师查找资料、实施信息化备课。 3、电子阅览室拥有102台电脑，是供教师和学生进行课外阅读的平台，开拓了师生的视野。 （四）四网即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络” 1、闭路电视网络是为适应校园电视台与中央及地方台的有效衔接而建立的，既能播放校电视台的节目，又能播放中央电视台等几十个电视台的节目，丰富了师生的文化生活。 2、校园局域网络是对原有的简单校园网进行了升级，与学校系列网站配合，实现了整个区域内的资源共享。 （四）四网即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络” 3、校园广播网络是利用校园广播系统，实现音乐打铃、广播自动化、校园背景音乐等功能，做到校园广播的全天候无人值守，使校园广播实现了自动化、智能化。 4、视频监控网络是利用城域网实现二十四小时不间断远程监控，并可以对录制的内容进行回放，既起到了监控报警、安全防范的作用又对教师考勤、学生纪律情况进行记录，实现了管理的信息化。 （五）“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。 1、学校行政办公平台，我校于2009年秋季开始使用城域网配发的校园行政管理软件，实现了学校基本信息、学校固定资产、教务信息、教师信息、学生学籍档案、学生成绩、学生综合素质评定等的数字信息化管理。 （五）“五平台”即“校园办公平台”