《化学能和电能》.docVIP

《化 学 能 与 电 能》 教 学 设 计 太原师范学院化学系 062班 闫丽 课 时 教 学 设 计 首 页 课时 1 课型 新授 第几课时 1 制定教学目标依据 教 材 分 析 教材开始的几个设问，把学生带进了“化学能与电能之间相互转化”的研究之中。从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种能量可以转化为另一种能量，能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，它同样可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的补充和完善。从反应物之间电子转移角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。 火力发电工作原理 b.有废气可能导致酸雨 c.废料废水 d.储量有限 e.能量转换效率低 学生回答：都是氧化还原反应 学生回答：电子的转移 学生回答：是还原剂把电子转移给氧化剂 情感鼓励 引发学生学习新内容的兴趣。 培养环保意识，学会一分为二地分析问题 通过提问，引发学生回忆旧知识，在旧知识基础上建构新知识 教 师 行 为 学 生 行 为 补 充 [设问] 由于在氧化还原反应中，还原剂是把电子直接转移给氧化剂的，因此不会形成电流，同学们设想一下，如果我们将还原剂和氧化剂中间用一段导线连接起来，使还原剂失去的电子经过导线给氧化剂，在导线上能不能产生电流呢？