创客教育跟steam教育1.ppt

从专业研究方向、就业方向及能力要求三个方面探讨现代教育技术本科生培养的新途径。 三、教育技术学专业发展的机遇与挑战 修改题目 * * 主讲人：胡 畔 单 位：教育科学学院 教育技术系 STEAM教育与创客教育 创造型-强调提质增效 制造型-强调GDP 1、社会发展与转型 一、STEAM与创客教育的背景 国家核心竞争力 创新驱动发展 李克强总理在政府工作报告中明确指出——要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一，并提出构建面向人人的“众创空间”，培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队等一系列具体举措。创新驱动发展的关键在于创新型人才的培养，而人才培养的关键在于教育的发展与改革。 1、社会发展与转型 一、STEAM与创客教育的背景 创造型 制造型 社会不仅需要合格劳动技能的工人（worker）， 更需要有创新能力的创客（maker） 1、社会发展与转型 一、STEAM与创客教育的背景 2、基础教育综合改革的方向 强调综合能力的素质教育 强调知识的应试教育 一、STEAM与创客教育的背景 随着开源软硬件、3D打印、物联网等技术的迅速发展，世界各地的创客文化如雨后春笋般蓬勃崛起。为培养学生的创新、创造能力，美国、韩国、澳大利亚等发达国家都在大力推广STEAM教育。美国美国新媒体联盟(New Media Consortium ,NMC)2015发布的《地平线报告》K12版明确指出，STEAM教育将成为未来一年到两年内对影响学校教育的关键要素。基于STEAM的创新教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式，对于当前我国经济社会发展与教育教学改革都具有重要意义。 2、基础教育综合改革的方向 一、STEAM与创客教育的背景 STEAM教育 创客教育 STEAM创客教育 什么是STEAM教育与创客教育？ 二、什么是STEAM教育与创客教育 缘于对国家竞争力能否持续保持领先的危机感，美国国家科学委员会在上世纪80年代提出了“科学(Science)、数学(Mathematics)、工程(Engineering)和技术(Technology)教育集成”的建议，并将之作为国家战略大力推行。进入21世纪，弗吉尼亚理工大学的学者Yakman将艺术（Art）作为一个重要的人文社会因素加入STEM教育，发展并形成STEAM教育理念。STEAM教育综合了各相关学科的特点，将知识的获取、方法与工具的应用、创新生产的过程以及情感、态度进行了有机的统一，在培养学生创新思维与实践能力的同时，体现了一种多元学科文化的融合创新。 STEAM教育的发展与由来 STEAM教育的本质 STEAM教育本质：跨学科整合教育 Art Technology Science Engineering Math 二、什么是STEAM教育与创客教育 理工素养和人文品味的结合 STEAM教育内涵 科学教育 工程 技术 艺术 素质教育 奥巴马 新课标 素质教育 理工素养 跨学科 教育改革 国家竞争力 人文品味 创新 同步国外先进教育理念 好的教育模式世界通用 二、什么是STEAM教育与创客教育 STEAM教育是符合信息化社会的未来式教育模式，能够有效促进工学、理学、社会学、人文学、艺术学之间交流、合作与创新，给学生提供更为完整的知识背景，使其在系统化的知识体系中加深对每个学科内容的理解。STEAM各学科相互依托、相互影响、相互渗透，能够促进学生获取全面、系统的创新能力与素养。 Maker 创客 什么是创客教育？ Maker Education 创客教育 二、什么是STEAM教育与创客教育 各种创意转变为现实的人 开源硬件 编程 无人机 众筹 机器人 物联网 社区 Arduino 3D打印 分享 各种创意 图形化编程 气球小车 创业 创客的特点：创新+分享 什么是创客？ “创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新作为核心理念，他们善于发现生活中的实际需求与问题，并利用工具制造出充满创意和设计感的产品。因此，从广义的视角看，创客既是一种生活方式，也是一种全新的现代文化与精神理念；从狭义的视角看，创客区别于其它社会群体的本质特点在于其独特的创客精神与创新能力。 二、什么是STEAM教育与创客教育 二、什么是STEAM教育与创客教育 创客运动 创客运动具有三个变革性的共同点： 1、人们使用数字桌面工具设计新产品并制作模型样品（“数字DIY”)。 2、在开源社区中分享设计成果、开展合作已经成为一种文化规范。 3、如果愿意，任何人都可以通过通用设计文件标准将设计传给商业制造服务商，以任何数量规模制造所设计的产品