衢州职业技术学院主要教学环节质量标准（试行） - 教务处.docVIP

PAGE PAGE 1 衢州职业技术学院主要教学环节质量标准（修订） 衢职院教〔2011〕11号 为加强教学过程管理，规范教学行为，保证和提高教学质量，根据《浙江省高等学校教学管理基本要求》（浙教高教〔2007〕22号）文件精神，修订我院各主要教学环节质量标准。 本文件中所指的各主要教学环节有：人才培养计划制定、课程教学大纲制定、理论教学、实践教学、考试等。 一、人才培养计划制定标准 1.体现对区域经济和社会发展的主动适应 每年深入行业或企业一线，广泛开展社会调查，充分听取行业、企业专家意见，分析和研究区域经济与社会发展中出现的新情况、新特点，关注市场经济和本专业领域技术的发展趋势，对人才需求状况进行充分分析预测，准确定位人才培养岗位和规格。 2.突出应用性和针对性 以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力和基本素质为主线，以职业技术领域和职业岗位群的实际需要为出发点，设计知识、能力、素质协调发展的人才规格。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；职业能力课教学要加强针对性和实用性，充分反映本专业特色和科技、经济、社会发展的新成果。 3.注重实践能力培养 构建“以职业能力为本位”的教学体系。按技术应用能力培养的要求更新和重组教学内容，能力培养贯穿教学全过程，理论与实践、知识传授与能力培养相结合。加强实践教学环节，增加实训、实习的时间和内容