发展性教育评研究93.ppt

传统评价方法检讨 一个前设：在所有学生中，只有少数人能达到优异的学业水平，其余的大部分属于中常，还有一小部分不合格 一个标准：高考 一种方法：量化、分数 结论：20世纪工商业背景下，学生被看作物，个性被抽象成分数，活生生的丰富内心世界被抹杀。 25年前的两个预言与现状比较 1979年6月，中美两国曾派访问团互访初等教育。 回国后，中国访问团报告： 美国小学二年级学生大字不识一斗，加减法还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。 结论： 再过20年，中国的科技和文化必将赶上并超过这个所谓的“超级大国”。 美国访问团报告： 中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，中国的学生喜欢早起。 结论： 中国的学生是世界上最勤奋的。他们的学习成绩和任何一个国家的同年级学生比较都是最好的。因此，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。 25年过去了—— 在1979年到1999年的20年间，美国共培育了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁。 2003年，世界上共产生11位诺贝尔奖获得者，美国占去半数。 而我们，做了什么？ 哈佛大学数学系教授、菲尔兹奖获得者丘成桐如是说: 常常有人说，中国的教育基础打得比较扎实，只不过学生的创新能力和动手能力比其他国家的学生