义务教育221用样本的频率分布估计总体分布1导学案高中数学必修3.docVIP

《2.2.1用样本的频率分布估计总体分布》第1课吋导学案 编写人：宋冬冬 审核人：范志颖 审批人：袁辉 学法指导 认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容； 探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记; 课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难； 全力以赴，相信自己！ 学习日标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值 观 通过实例 体会分布的意义 和作用。 在表示样 本数据的过程 中，学会列频率 分布表，画频率 分布直方图、频 率折线图和茎叶 图。 通过实例 体会频率分布直 方图、频率折线 图、茎叶图的各 自特征，从而恰 当地选择上述方 法分析样本的分 布，准确地做出 总体估计。 通过对现实生活 的探究，感知应 用数学知识解决 问题的方法，理 解数形结合的数 学思想和逻辑推 理的数学方法。 通过对样本分析 和总体估计的过 程，感受数学对 实际生活的需 要，认识到数学 知识源于生活并 指导生活的事 实，体会数学知 识与现实世界的 联系。 学习重点 会列频率分布表，画频率分布直方 图、频率折线图和茎叶图。 学习难点 能通过样本的频率分布估计总体的 分布。 学习过程 温故而知新 频率 样本的频率分布 频率分布 频率分布的表示形式冇 极差 组距 组数 6 .画频率分布直方图的步骤 探究1：某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活用水定额管理，即确定一个居民月 用水量标准a ,用水量不超过a的部分按平价收费，超过a的部分按议价收费。 如果希望大部分居民的日常生活不受影响，那么标准a定为多少比较合理呢？ 为了较合理地确定这个标准，你认为需要做哪些工作？ 探究2：同样一组数据，如果组距不同,横轴.纵轴的单位不同，得到的图的形状也会不同?不同的形 状给人以不同的印彖，这种印彖冇时会影响我们对总体的判断.分别以1和0. 1为组距重新作图，然 后谈谈你对图的印象. 当堂检测 1：已知样本 10, 8, 6, 10, 8, 13, 11, 10, 12,7, 9, 12, 9, 11,12,9,10,11,11,那么频率为0.2范围的是（） A. 5. 5~7. 5 B. 7. 5~9. 5 C. 9. 5^11.5 D. 11?5~13?5 分组 频数 频率 5. 5~7. 5 2 0. 1 7. 5~9. 5 6 0.3 9. 5~11.5 8 0.4 11.5^13.5 4 0.2 合计 20 1.0 2：有一个容量为50的样本数据的分组的频数如下: [12. 5, 15.5) 3 [24.5, 27.5) 10 [15. 5, 15) 8 [27.5, 30.5) 5 [15, 21.5) 9 [30.5, 33.5) 4 [21.5, 24.5) 11 列出样木的频率分布表； 画出频率分布直方图； 根据频率分布直方图估汁，数据落在［15.5, 24.5)的百分比是多少? 我的(反思、收获、问题)： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去 练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上 进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度 较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不 是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一 开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后 才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好 处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不 能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字， 这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活 性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必 须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦 的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察 力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的 速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时 提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书 桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿 势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿 势。 三、 做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的 缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人 谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有 写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、 在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想 弃练字。这时，我们要知道自