《实验一_门电路的转换与应用》-课件设计（公开).pptVIP

实验内容安排（ 16学时） 实验一：数字显示电路——组合电路综合设计（8学时）P206 1. 门电路的转换与应用（2学时）P157 2. 编码、译码、显示电路的应用（2学时）P171 3. 比较器的应用（2学时）P172 4. 数字显示电路验收（2学时） 实验二：可编程彩灯电路——时序电路综合设计（8学时）P210 1. 同步计数器的应用（2学时）P183 2. 555定时电路的应用（2学时） P187 3. RAM62256随机存储器的设计与应用 （2学时） P197  4.可编程彩灯电路验收及口试 （2学时） 实验成绩: 平时实验— 10分，口试— 5分，实验报告— 5分 课程要求 为了培养良好的学风，充分发挥学生的主动精神，促使其独立思考、独立完成实验并有所创新。我们对电子技术实验的准备阶段、进行阶段、完成阶段和实验报告分别提出下列基本要求。 一、实验前准备 为了避免盲目性，应对实验内容进行预习。要明确实验目的和要求，掌握实验电路的基本原理，查阅有关资料，拟出实验方法和步骤，绘出实验电路，对思考题作出解答，初步估算或分析试验结果（包括参数和波形）最后作出预习报告。 实验前，教师要检查预习报告。 课程要求 二、实验进行 1、参加实验者要遵守实验室规则，服从老师管理。 2、要认真记录实验数据、波形；并分析判断所得数据、波形是否正确。 3、发生故障（实验做不出）应独立思考，耐心排除，并记下排除故障的过程和方法。 4、发生事故应立即切断电源，并报告老师等候处理。 三、实验完成 实验完成后，经老师检验或审阅记录后才能拆除线路，清理现场。 课程要求 四、实验报告要求 1.实验名称，实验日期； 2.实验目的，实验内容； 3.实验基本原理，写出表达式及其推导，绘出电路框图及原理图，计算参数值； 4.实验条件，使用的仪器及元件型号； 5.整理实验数据并填写表格，波形应用坐标纸绘图； 6.通过实验结果，分析主要参数对电路性能的影响，与理论结果进行比较，做出简明扼要的结论； 7.记录产生故障情况，说明排除故障的过程和方法； 8.对实验的体会和建议。 实验箱的使用 数字信号源 1. 数字信号源可以产生1Hz、10Hz、100Hz、1KHz、 10KHz、100KHz、1MHz的连续脉冲信号。 2. 数字信号源还可以使用轻触按键手动产生单脉冲信号。 逻辑电平输出 提供10路逻辑电平的输出，每路输出可以通过开关选择为高电平或低电平。 开关拨至H位置时（上），相应插孔输出高电平； 开关拨至L位置时（下），相应插孔输出低电平； 状态显示单元 正（P）逻辑时，红灯亮为高电平，灯不亮为低电平； 负（N）逻辑时，绿灯亮为低电平，灯不亮为高电平。 译码显示单元 共有六位数码管指示（ 输入端A为高位，D为低位） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 电源 TTL门电路的转换与应用 实验目的 1. 熟悉数字实验箱的应用。 2. 熟悉数字电路的原理图、布线图与实际器件连线的关系。 3. 利用布尔代数，将与非门转换成其它门电路，了解如何通过理论中掌握的代数式转变成实际电路。 4. 掌握门电路的应用，了解如何用简单的门电路实现实际中的控制逻辑。 实验内容 1. 用一片74LS00实现与门。 2. 用一片74LS00实现或门。 3. 用一片74LS00实现异或门。 4. 利用与非门完成一个低电平控制器。 74LS00 TTL集成芯片的使用注意事项 1. 接插集成芯片时，一定要认清定位标记。 2. 电源: 4.75V~5.25V，实验中使用5V直流电源。 3. 地(GND)和电源(Vcc)不能接反。 4. 输出端的处理： 输出端不允许并联使用； 输出端不允许直接接地(GND)或电源(Vcc)。 5. 在电源接通的情况下，禁止拆装芯片。 用与非门实现与门逻辑功能 Y=A ·B=A ·B ·1 用与非门实现或门逻辑功能 Y=A+B=A+B=A ·B 用与非门实现异或门逻辑功能 Y=A + B =AB+AB=(A+B)B+ (A+B)A =AB ·B+AB ·A= AB ·B ·AB ·A 用与非门设计一个低电平控制器 Y=A ·B =A ·1 ·B ·1 逻辑代数的基本公式 还原律：A=A 反演律：A · B=A+B A+B=A · B 重叠律：A · A=A