第三章我到底想做什么——学生的自我认知-王哲.ppt

2.4 性格与职业生涯 （三）性格探索工具——MBTI MBTI理论模型从四个纬度来考察 能量倾向：外倾/内倾 Extraversion (E)/ Introversion (I) 接受信息：感觉/直觉 Sensing (S)/ Intuition (N) 处理信息： 思考/情感 Thingk (T)/ Feeling (F) 行动方式： 判断/知觉 Judging (J) /Perceiving (P) 下面就依次介绍MBTI的四个维度： 外倾E 内倾I；感觉S 直觉N； 思考T 情感F； 判断J 知觉P 。 2.5 能力与职业生涯 （一）能力的内涵 1、能力的概念 所谓能力是一种内在的心理品质，就是指直接影响活动效率，并使人顺利、有效地完成某种活动所必备的个性心理特征。 2、能力的个体差异 1）能力水平差异 2）能力表现早晚差异 3）能力结构类型差异 3、能力的种类 （1）一般能力和特殊能力 （2） 流体能力和晶体能力 （3）模仿能力和创造能力 （4）认知能力、操作能力和社交能 4、影响能力发展的因素 （1）素质因素 （2）环境和教育因素 （3）实践活动的影响（4）其他个性因素的影响 2.5 能力与职业生涯 （二）职业能力 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。 通常情况下，职业兴趣决定职业的选择方向，而职业能力则决定一个人在你所选择的职业领域中能否胜任，能否有可持续的发展。 职业能力分类：一般职业能力 专业能力 综合能力 （三）职业核心能力 职业核心能力是职业能力的一个重要组成部分。职业核心能力又称为职业关键能力和职业通用能力。职业核心能力是指任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性和可转移性的且在职业活动中起支配和主导作用的能力。 大学生核心能力的内涵 （1）创新性 （2）实践性 （3）专业性 （4）异质性 （5）稳定性 2.6 需要与职业生涯 （一）需要的概念 需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。 人的需要表现特征： 第一，对象性 第二，阶段性 第三，社会制约性 第四，独特性 （二）需要的种类 1、生理需要和社会需要 2、物质需要和精神需要 2.6 需要与职业生涯 （三）需要的理论 马斯洛(Abraham H. Maslow)需求层次理论，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。 2.6 需要与职业生涯 （四）需要与职业生涯规划 现实：依据现有条件，充分考虑个人与社会、用人单位的关系。 比较：选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业。 准确：正确认识自己的优缺点、个人性格，寻求合适的职业。 调正：及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。 实施：规划指定好了，自身要有步骤的去完成，要赋予行动，不能怕失败。 评估：评估的目的是检验自己的规划是否适合自己，有哪些能实现，有哪些还需要一定的条件或者积累后才能完成，需要如何对规划进行调整才能更适合自己。 2.7 价值观与职业生涯 （一）价值观的概念 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。 （二）价值观的类型 1、奥尔波特的价值观分类（如图） 类 型 价值观特点 经济型 强调有效和实用。重实务，讲享受，追求实用价值。 理论型 重视以批判和理性的方法寻求真理。求知欲强，富于幻想，喜欢空谈和理论分析，不喜欢交往。 审美型 重视外形与和谐匀称的价值。注重外在形像美和心灵感受，用美来衡量客观事物，自己也注重给人以美感。 社会型 强调对人的热爱。以爱护他人，关心他人为高尚职责，热心社会活动，喜欢与人交往，能容忍他人，牺牲自己。 政治型 重视拥有权力和影响力。喜欢支配和控制他人，具有反抗精神，喜欢表现自己，依从权威。 宗教型 关心对宇宙整体的理解和体验的融合。相信命运，注重超自然的力量和感觉的东西。 2.7 价值观与职业生涯 2、罗克奇价值观分类 终极价值观 工具价值观 舒适的生活（富足的生活） 振奋的生活（刺激的、积极的生活） 成就感（持续的贡献） 和平的世界（没有冲突和战争） 美丽的世界（艺术和自然的美） 平等（兄弟情意、机会均等） 家庭安全（照顾自己所爱的人 自由（独立、自主选择） 幸福（满足）