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钳工课程标准 一、课程的性质与任务 ??????本课程是是机械加工、焊接、机电一体专业的一门基础实训课程，又是钳工专业的主干课程之一，是指导钳工理论及实习实训的核心学科。本课程应用能力强，适应市场经济和学生发展需要，突出特色和实用性、先进性和专业服务对接性，对培养学生的动手能力具有重要意义。 二、课程教学目标 ??? 通过本课程的学习，学生能掌握从事中级钳工工作所必需的基础知识基本技能，具有扎实的钳工操作基本功、钳工装配和维修的能力，教学中注意培养学生的爱岗敬业精神和良好地职业道德观念。 （一）知识和能力目标 1、培养操作机械设备或使用工装、工具进行机械设备零件、组件或成品的装配与调试的中级技能人才。 2、熟悉钳工常用设备的结构并掌握设备的操作技能掌握中级钳工常用量具、精密量具和量仪的结构、原理掌握用其测量的技能。 3、理解金属切削过程中的物理现象掌握钳工基本技能知识和操作技能。能独立完成本工种中等复杂程度零件的加工。 4、能适应企业实际工作的需要熟悉本工种常用设备的性能、结构、工作原理以及使用、维护和调整方法。 5、采用钳工工艺和技能训练一体化教学模式结合大修机床和零件加工使学生掌握锉配技术、机床的装配、安装、调试与修理技术。 毕业生能够根据图纸进行工件加工并达到国家规定的中级职业资格水平。 6、掌握中级工应会的加工方法并能对工件进行质量分析。 7、能熟练掌握实际生产中的计算问题和查阅有关钳工技术方面的手册和资料。 8、理解基准的意义并掌握工件的定位、夹紧的基本原理和方法。 9、能独立制订中等复杂零件的加工工艺并能根据实际尽可能采用先进工艺。 10、了解钳加工中的新工艺、新技术、新设备以及提高产品质量和劳动生产率知识。 11、熟悉安全生产、文明生产的有关知识做到安全文明生产。 （二）职业情感目标 （1）培养良好的职业道德和行为规范 （2）具有严谨的工作作风、勇于实践 （3）培养爱岗敬业、吃苦耐劳的精神 三、参考学时????450学时 四、参考内容和要求 序号 模块 课题名称 课时数 开设学期 备注 1 钳工设施的使用维护 钳工安全教育 6 上学期 2 钳工基本知识 6 上学期 3 钳工设备 12 上学期 4 钳工工具 12 上学期 5 钳工量具 24 上学期 6 钳工基本技能 平面划线 18 上学期 7 锯削、錾削、锉削 42 上学期 8 孔加工 36 上学期 9 攻螺纹、套螺纹 12 上学期 10 矫正与弯曲 6 上学期 11 刮削、研磨、铆接 6 上学期 12 综合训练 42 上学期 222 13 机械装配基础 零件装拆基本知识 18 下学期 14 轴承与主轴的装配 24 下学期 15 传动机构的装配 36 下学期 16 综合训练 24 下学期 17 机械维修基础 轴承与主轴的修理 24 下学期 18 转动机构的修理 36 下学期 19 机床的检验与保养 24 下学期 20 现代机械加工技术 电火花加工 6 下学期 21 激光加工 6 下学期 22 数控加工 12 下学期 23 电子束加工 6 下学期 216 合计 438 机动12 五、教学建议 （一）创新教学方法 ????为满足不同认知水平学习需要，同时灵活运用多种教学方法。例如以学生为中心的交互学习法、创设直观的岗位情境法、分组研讨项目教学法等，特别是项目教学法立足基本操作，渗透基础知识，激发创作兴趣，完成项目案例。 ??? 这些教学方法让学生在做中学，在比中学，让学生把每一次演练都作为自己能力展示的机会，从而最大限度的调动学习的积极性、创新性。为将来的岗位工作奠定了坚实的基础，也有效培养了学生的团队精神和敬业精神。 1、模拟实践教学法。 ????教学中主要采用分组合作、角色扮演、情境模拟、教师调控、共同提高的方式展开模拟与实验操作。即在探究、体验、合作、感悟中完成业务流程的学习。 2、真实体验教学法。 ????通过引进企业“7S”管理理念，提升学生规范意识。在鼓励学生实际操作同时，充分调动学生的能动性。 3、竞赛激发教学法。 ??? 以小组或个人形式，开展课堂技能竞赛，形成浓厚的学习气氛，以赛促学，积极鼓励学生走向社会，到企业中实践。并鼓励参加钳工的各种竞赛。 4、一体化教学法。 ?????一体化教学法教学方法上，关注学生兴趣和个人成长的需要，重在激发自主学习意识，特别突出学生的“做”和“岗位能力”的培养，积极倡导基于工作过程下的一