水墨画金鱼.doc

水墨游戏 ——金鱼 教学目标： 1、使学生了解有关金鱼的知识，观察动物金鱼的特征及动态，学习国画金鱼的方法和步骤，注意画面构图的完整。提高中国画的表现能力。 2、体会中国绘画的博大精深，感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。 教学重点：用简单的水墨手法表现自己喜爱的动物金鱼。 教学难点：注意画面的构图、布局，把握金鱼的外形特点。 教学用具：ppt课件、范画、水墨用具、音乐、宣纸、鱼缸及金鱼等。 教学课时：1节课； 教学步骤： 师生：师生问好 师：同学们，今天我们来看一段录像。（视频） 师：谁来告诉老师，这个故事的名字叫什么呢？ 生：小蝌蚪找妈妈。 师：故事是用什么样的形式来表现的？ 生：是用水墨画的形式来表现的。 师：很好！（表扬） 在1960年，一位导演叫特伟、他运用水墨画的技法拍摄了世界上第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，开创了新的片种，震惊了国际动画界。（特伟人像及说明） 你发现故事中有哪些小动物呢？ 生：金鱼、蟹、小蝌蚪、青蛙…… 师：这些小动物造型都取自齐白石大师的笔下。你们知道齐白石画什么最出名呢？ 生：虾 师：真了不起。 下面老师想考考你们，这些画都是谁画出来的？（课件） 齐白石的虾、吴作人的金鱼图师：今天我们就来学习画金鱼。揭题：金鱼（板书） 你知道小金鱼的特征吗？各小组讨论一下 师：谁来说一说，你见过的金鱼是什么样的？ 生：有大大的眼睛，漂亮的尾巴，有各种各样的颜色。鼓鼓的眼泡，飘逸的尾巴，鲜艳光亮的鳞片。 师：金鱼除了这些特征，它分三个部分：头、身体、尾。（出示图片） 下面老师想请两名同学画一画金鱼（学生试画）。 师：评讲，金鱼它起源于我国普通食用的野生鲫鱼，然后经过不同时期的家养，逐渐变成了各个不同品种的观赏金鱼。 让我们一起走进金鱼的世界去看一看。（配乐加解说） 一天，金鱼家族要开大会，3200名各地的金鱼们都赶来了，看，有……，有……，还有……，多么热闹的一个金鱼盛会啊！ 师：看了这么多漂亮的金鱼，谁能用一句话夸夸它呢？ 生：五彩缤纷的，各色各样的金鱼真漂亮！ 师：老师今天也带来了几条金鱼，我们一起来观察。（金鱼缸有三条不同颜色） 生：观察，体会 现在我们就来画一画，请先拿出毛笔、用笔肚蘸浅色笔尖蘸深色，画出它的头及身体，这样一条金鱼就画好了。第二条金鱼方向改变了，画时头朝上，金鱼的颜色如此丰富多彩，因此，我们不仅可以画一条还可以画几条色彩不同的金鱼，甚至一群金鱼。然后加上背景水草，就栩栩如生了。但中国画也常以虚带实，如大写意画，画好鱼后，不加任何补景，以纸的白代替水色。小写意画就需要加一些植物补景。 师：最后，还缺少什么？ 生：加上落款（题目、名字），这样一幅画才算完整。 师：金鱼还可以这样画，（进行多重演示，出示范作）。 金鱼可以和很多的植物组合，下面我们去欣赏（课件：画家吴作人及叶秀炯作品及金鱼和很多的植物组合图）。 出示老师作品《秋趣》 现在该我们小朋友去完成剩下的画面了。请看 作业要求：1、根据范图或图片，完成一幅金鱼图。 2、注意水墨的运用，有深浅变化。 3、物体的位置摆放适中，不能偏大偏小。 学生作业，放音乐 作业展示：展示在展板上，请学生说一说你喜欢哪一幅？ 拓展总结：金鱼是吉祥，美好的象征，它还出现我国的剪纸、年画、雕刻上。（课件展示）文人墨客也常以此为题材作画，以表达对金鱼的喜爱。今天我们学习了水墨画中的动物，体会了中国画的博大精深、意境深远。感受了中国画“似与不似之间”的美学，以后的学习我们将不断尝试国画中的人物、山水、花鸟部分。希望同学们平时多观察、写生。 教学反思：水墨画教学对低年级孩子来说有一定难度， 此课中我选了合适低年级学生的绘画对象——日常生活中普通的金鱼，学生们对这个常见动物感到很亲切，甚至不少学生家里还养过金鱼，所以，虽然我是上新课，但学生大多没有陌生感，能够快速地进入到绘画状态中去。看来兴趣是第一要素，，一下子就调动他们的兴趣。其次，觉得“迂回战术”比较好。我以水墨动物画视频导入，继而给学生观看老师带来的不同品种、不同颜色的活金鱼，再给他们欣赏一些的金鱼图片，最后是画家的水墨作品展示，让学生初步看到从艺术到生活再到艺术的简单过程，时间虽短，效果很好。联想到我有时为了抓紧时间，一上课就让学生动手画，效果却往往不尽人意。这次我也意识到，要想让学生理性地画画，最好先让他们感性地接受对象。