新课程改革下地理教学的思考.doc

PAGE PAGE 8 编号： 新课程下地理教学改革的做法与思考 内容提要：新一轮的课程教材改革，带动教学思想、教学方式在实际教学中的转变,如何开展新形势下的初中地理教学，就多年来的地理教学和近一年多来实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中，我认为应从以下几方面着手：以身示范，德育渗透；更新教育观念，改革教育教学方法；突出地理特色，充分利用地图教学；利用现代教学手段，化解教材中的重点、难点等方面。在新课程标准下的地理课堂教育教学问题改革的做法与思考。 主题词：?德育渗透 更新观念 地图教学 现代教学手段 单 位：房山区昊天学校 姓 名：崔 嵩 通讯地址：房山区昊天学校 邮 编：102488 联系电话：693875618046 编号： 新课程下地理教学改革的做法与思考 内容提要：新一轮的课程教材改革，带动教学思想、教学方式在实际教学中的转变,如何开展新形势下的初中地理教学，就多年来的地理教学和近一年多来实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中，我认为应从以下几方面着手：以身示范，德育渗透；更新教育观念，改革教育教学方法；突出地理特色，充分利用地图教学；利用现代教学手段，化解教材中的重点、难点等方面。在新课程标准下的地理课堂教育教学问题改革的做法与思考。 主题词：?德育渗透 更新观念 地图教学 现代教学手段 初中学生往往刚接触地理学科积极性还比较高，但越往后，特别是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的“庐山真面目”，使学生学习地理的目的性越来越强：“还是升学学科‘语数外理化’重要”。所以，对初中生来说，地理学科在初中不是“主科”而是增加“负担”的“副科”，因此，绝大多数学生对地理学科不重视。而多年的地理学科的教学我也深有体会。因此，在新形势下，地理教师要转变观念，要以先进的教育理念，创造理想的育人环境，坚定不移的提高学生地理综合素质的理念，把地理学科摆在应有的地位，走可持续发展的道路和科学发展观，不断提高学生对地理学科的浓厚兴趣，在教学上要运用计算机辅助教学，采用多种教学手段和方法，并通过课堂教学结合教材内容恰当渗透德育。才能不断提高地理学科的教育教学质量。 一、以身示范，德育渗透 初一的孩子刚一来，我们很多老师都是从高年级循环回来的。对比刚刚送走的学生们，学生在刚来时的稚嫩我们已经很模糊了，而熟悉了我们多年一手培养出来的良好的学习、生活习惯，我们留恋他们的亲情（可以说他们懂你），所以一接新生我们就感到特别不顺手，好像他们什么都不懂，什么都不会，什么都干不好，殊不知这是我们的标准太高了。所以我的体会是换位思考，不要太高估学生，接手新生后要注重打好基础，一点一滴地把道理讲明讲透。并且教师要做到以身示范，以榜样的作用影响学生。任课教师要与学校、年级、班主任形成教育合力，同唱一台戏。切记不要急于求成，好习惯的养成不是一朝一夕的事，要允许学生有一个反复的过程，而不是一棍子打死，用简单粗暴的方式来解决。那样直接的后果无非是几个回合后一个混世魔王的出现。再有要让学生树立责任感，对家庭、对学校、对班级负责，责任重于泰山。教师的职责就是培养负责的社会公民，归根结底要求他对自己负责任，人的最大的敌人就是自己，同时要让学生知道感恩，感谢父母、感谢老师及他人的帮助。正确处理与父母、老师、同学的关系，因为初中的孩子正是生长发育最快、进入青春期、身体发生剧烈变化，学习任务过重最容易导致叛逆心理的生成，没有耐心正确的引导教育，最终的结果就是学不好就学坏。所以作为小科老师相对来讲压力小很多，在课堂渗透德育更有优势，也要讲求方法策略，配合年级、班级做好学生的思想工作。 教师要以身作则，身教重于言教。比如：我要求学生爱护校园环境、班级环境；我就会随手把掉在地上的粉笔头、碎纸捡起，我要求学生节约用水，我也会把没有拧紧的水龙头关好。我要求学生上课不迟到，我会在打上课铃之前到教室，检查课前准备的情况和抽查学生的笔记。表扬好的指出不足，逐渐培养学生的良好习惯。人都有不舒服，当我很少在学生面前表露。即使一节课讲上八遍，我也会饱含激情、不断总结、越讲越好。 二、更新教育观念，改革教育教学方法 更新教育教学观念在新的世纪,我们每个教师不能再向以前那样只注重课内而轻视课外,也不能只注重知识的输入而轻视能力的培养。否则,把考试内容练了又练,考了又考,题目如海,学生不堪重负。在教学中,我们应立足学校教育,密切联系社会和家庭,积极提高自身素质,在师德、师爱、能力水平方面充实自己、完善自己,学习好、掌握好新的教学手段。在教学中,教师要积极进行知识更新,坚持与时俱进,适应新的教育观念,适应新的课程改革,适应新的教学手段、教学方法,这是教好课的关键。 改革教育教学方法地理教学中,教师