自主理新课程背景下班主任有效管理之新探索5龚雄飞.pptVIP

 在班长整体负责的基础上，成立相应机构，例如———— 成立班级立法机构，制定班规班法，决策班内大事； 成立纪检组织，负责纪律检评，监督班政实施； 成立环保组织，检查卫生工作； 成立金融机构，管理班费开支和学生零用钱存蓄； 成立信访机构，了解学生呼声，调解矛盾纠纷； 成立审查机构，处理违规违纪事件； 成立宣传机构，负责班级日报、壁报、专栏的出版； 成立公关组织，负责班级与学校以及班际之间关系协调； 成立“班级红十字”组织，搞好帮扶救助工作等等; （四）构建“班主任——班长——班干部团队”管理链条 班干部团队效法“法家” 班 长效法“儒家” 班 主 任效法“道家” 这是班级较为理想的管理层级的定位。   班干部团队效法“法家”——  班干部团队把关的是班级管理最基本的流程和细节，能够了解最真实的学生情况。他们能否严格执法和敢于管事，是衡量一所班团干部执行力高低最重要的指标。班团干部贯彻“法家”的管理思想，严格执法，制度第一，才能做到令行禁止，实现组织的高效运作。  班长效法“儒家”—— 儒家主张“德治”，强调“自律”，出发点是“人性善”，强调恩泽、教化、感染；提倡“德治”和“仁政”，主张“以理服人”，“以德感人”，“以情动人”；恪守中庸，防止“过”和“不及”两个极端，把握好“度”，做到