学习硬笔书法提升技工院校学生综合素质.docVIP

学习硬笔书法一一提升技工院校学生综合素质 云南工业技师学院机械工程系655000 技工院校学牛素质偏低是一个不争的事实，这给他们的成长、 成材及就业带来了一定难度。文章通过从学习硬笔书法的意义、在硬笔书法教学 过程中如何融入、提升及强化素质教育几方面阐述了学习硬笔书法，对提高技工 院校学牛综合素质所起到的作用。 关键词：硬笔书法技工院校学牛综合素质 技工院校担负着向社会输送具有高素质的技工人才的责任，这些素质包 括较高的文化修养、良好的行为习惯、较强的团队合作精神、具有主动性和创造 性等。但是由于牛源质量的问题，给技工院校学生的素质教育带来了一定的难度, 笔者通过多年的探索与思考发现，学习硬笔书法，是提升技工院校学生综合素质 的有效途径之一。 一、学习硬笔书法，能够使学牛提升综合素质 学习硬笔书法是融入素质教育的一个有效途径 不仅可以使学牛增长知识，养成良好的书写习惯，提高写字水平，还有 利于培养学牛的审美情趣，使学牛在美的陶冶中感受中华民族传统文化的魅力, 体味中华民族的文化、思想，增加对祖国的热爱之情，培养传承祖国文化的责任 感，为学牛的终身学习和牛存发展奠定基础 学习硬笔书法可以培养学牛严谨认真的学习习惯 郭沫若先牛说过「培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家， 总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够 使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”学牛通过练习写字，逐渐克服好动、 粗心的行为，从而养成认真严谨的学习习惯。 学习硬笔书法，学牛可以从中领略到做人的道理 从汉字线条的横平竖直、撇捺有峰、钩提有力、点的厚重中教育学牛做 人要踏实、正直；通过书写的起笔顿笔，体会笔画的干净利落、清晰明朗，培养 学生果断的气质；从汉字结构中的疏与密、仰与俯、避与让、呼与应中，教育学 生做人应该正直、和善、谦逊、宽容、团结友爱。 4?学习硬笔书法，可以培养学生的学习能力 通过摹贴，让学生规范笔划、改正书写习惯；通过临贴，培养学生的观 察力；通过背贴，培养学生的记忆力；通过练习，训练学生的思维能力、增加识 字量、消除错别字，从而提高阅读能力和理解能力。 二、 激发兴趣，使素质教育变被动为主动 ?教师示范，激发兴趣 “亲其师则信其道”。在学习过程中，老师的一手好字，可以激发学生 学习写字的兴趣，老师在上课时优美的板书、在学生练习过程中规范的指导、在 作业本上富有感染力的批注，均可给学生带来模仿和练习的激情，进而激发起学 生学习的兴趣。 欣赏优秀书法作品，激发兴趣 通过让学生欣赏优秀的书法作品、参观书法展、在教室的墙壁上张贴书 法家写的名言警句等方式，引导他们学会赏析书法作品中各种书体的特点。如楷 书的“形体方整、笔画平直、可作楷模”，隶书的“蚕头雁尾、一波三折、扁平 庄重”，草书的“存字之梗概、损隶之规矩、纵任奔逸、赴速急就”，行书的“楷 书的草化、草书的楷化、舒展流动”等，让学生感受到书法艺术的美，从而对学 习书法产生巨大的激情，乐意拿起笔来亲自去实践。 3?鼓励引导，激发兴趣 俗话说“好孩子是夸出来的”。赞赏和鼓励，可以帮助学生树立自信心， 使其潜能能够最大限度地发挥出来。如老师可在教学过程中，认真寻找、发现学 生的优点和进步，并适吋地进行表扬；认真批阅学生的每一次作业，把写得好的 字用红笔圈起来加以批注，在课堂上公开表扬，使学生感受到进步的快乐，从而 激发学生学习便笔书法的兴趣，提高练字的积极性。 三、 循序渐进，引导练习，使素质教育在无声中进行 端正姿式，培养良好的书写习惯 巴金先生说过「孩子的成功教育从好习惯培养开始。”要想使学生的便 笔书写水平有所提高，就应该培养他们良好的书写习惯。在书写时要求他们做到 身直、头正、臂开、足安，做到眼睛距作业本一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离 桌边一拳。正确的书写姿势不仅有利于学生把字写端正、保护了视力、促进其身 体生长发育，还能够使他们懂得：“端端正正写字、堂堂正正做人”的道理，使 其在纠正错误书写习惯的过程中获取知识、磨练意志。 ?写规范字，培养学生一丝不苟的精神 书写的目的是记录和传达，写规范字是确保人们正常交流的基础，而技 工学院学生错别字现象非常严重，因此，教师在教学过程中，要严格正字，要求 学生写规范汉字。 首先，老师可向同学们讲述（或由同学自己讲述）一些由于错别字而引 发的误会或笑话，说明写规范字的重要性。 其次，由老师认真讲解每一个字的笔划顺序，女口：先横后竖，先撇后捺， 从上到下，从左到右，先中间后两边等，要求学生严格按照规范的笔划进行正确 的书写。 第三，指导学生认真观察每一个汉字的结构特点和书写规则，如：上下 结构的字，有的上大下小，有的上小下大，有的上下均等；上中下结构的字，结 构要均匀、平正；左右结构的字，有的左伸右缩，有的左缩右伸，有的