《鸟啼》(校公开课)77669.pptVIP

——劳伦斯 “孤独的天才” 走近作者 劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》、《迷途的姑娘》、《恋爱中的女人》等。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。《鸟啼》就是其中最出色的一篇。 鸟历来 倍受人们的喜爱，我国古代文人就有许多描写鸟啼的诗句。 “关关雎鸠，在河之洲”，生机盎然的沙洲，成双成队嬉戏的水鸟，正发出甜美的“关关”的欢叫声。 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，那是充满生机的鸟啼。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，，一幅春天的胜景。 鸟 啼 （英） 劳伦斯 制作者：泗洪县东方中学 沈 鸿 学习目标： 1、识记文章中的生字词。 2、掌握“鸟啼”的象征意义及文中关键句子的含义。 学习重、难点： 1.解读“鸟啼”的含义。 2.探究“生命”与“死亡”的意义。 检查预习： 田凫 椋鸟 老饕 慰藉 攫住 笨拙 束缚 潜力 跌宕 炽热 fú liáng tāo jiè jué hào zhuō shù qián diē dàng chì chán 昊天 潺潺 自主讨论： 1、朗读课文第1一5节，请大家找一找描写鸟啼的词语（或句子）有哪些？ “吃力”、 野鸟“微弱”的啼鸣 （它们）“隐约而清越” （它们的啼鸣，）虽然“含糊”，“若断若续”却把“明快”而萌发的声音抛向苍穹。 （新生活在鸟儿们喉中凝成“悦耳”的声音。 （鸽子开始不间断地）“缓慢而笨拙地”、 （2）预示着春天的来临，而且春天的气息越来越浓了。 （1）由弱变强，由少变多。 2、通过表示鸟啼特点的这些词语，我们可以发现鸟啼声是在变化着的，能否用简洁的语言概括鸟啼变化的过程？这一变化传递着怎样的信息？ 3、文章第一节与充满了生机，预示春天来临的鸟啼声格格不入，作者为何要写这个部分，并把它放在开篇如此重要的位置？（提示：a、第一节写了什么内容？ b、这样写有何作用？） （1）文章第一节描述了严寒持续、鸟尸横陈的凄凉场景。 （2）与鸟啼形成的生机勃勃的世界形成鲜明对比。 （“鸟啼”代表的是新生，“鸟尸”则代表了死亡。 （3）为后文对“生”与“死”的感悟作铺垫。 劳伦斯在这篇文章中并不仅仅是在向我们描述美妙悦耳的鸟啼，而是借鸟啼表达了对生与死的思考 。请大家快速浏览课文6-15段，思考下面句子的含义。 重点语段赏析 1、“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”（第7节） （1）不必畏惧严寒、死亡和痛苦，春天到来了，人们终于可以满怀欣喜与希望开始新的生活。 （2）作者肯定了生命的价值，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡人们对新生命、新世界的渴望和追求。 2、“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”（12节） （解题思路： a.如何理解这句话的含义？ b.在表达上有什么特点？） 首先：作者阐述了生与死的关系，（生死无法共存，有生则有死，有死则有生 。）死亡不可避免，但是新生命的诞生具有不可阻挡的力量，死亡之后是新生。 其次：作者通过对比和比喻的手法表达了对生与死的思考和对生命的由衷赞美。 鸟啼带给我们什么样的启示？试分条陈述。 （1）不必畏惧严寒、死亡和痛苦。 （2）春天不能抑制，生命的冲力是无法遏制的。 （3）生死无法共存，有生则有死，有死则有生。 （4）离开死亡，走向新生，是生命的本能，任何人都无法阻挡。 ? 请你想一想？ “生命”与“死亡”的思考－－ 诠释了一种精神：向死而生 (意指明白了生与死的关系，因而能勇敢的面对死亡，积极的生活。） 第一部分：（1―5自然段） 冬去春临，鸟儿啼鸣。 [描写] 第二部分：（6―15自然段） 鸟啼启示，思考生死。 [议论] 提问：全文共15段，划分为几个部分？请用简洁的语言概括。