【走向高考】20xx年届高三生物一轮复习章节件章节本：选修3 单元整合提升(共24张ppt).pptVIP

[答卷扫描] 毛角蛋白Ⅱ型中间丝(KIF Ⅱ)基因与绒山羊的羊绒质量密切相关。获得转KIF Ⅱ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图。 (1)过程①中最常用的运载工具是________，所需要的酶是限制酶和________。 (2)在过程②中，用________处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞。在培养过程中，将成纤维细胞置于5% CO2的气体环境中，CO2的作用是________。 (3)在过程③中，用________处理以获取更多的卵(母)细胞。成熟卵(母)细胞在核移植前需要进行________处理。 (4)从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是______。在胚胎移植前，通过______技术可获得较多胚胎。 [规范解答](1)质粒　DNA连接酶　(2)胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)　维持培养基(液)的pH　(3)促性腺激素(或促滤泡素、孕马血清)　去核　(4)(早期)胚胎培养　胚胎分割 [名师讲评](1)基因工程常用的载体是质粒，将目的基因与运载体结合需要用到DNA连接酶和限制酶。 (2)在动物细胞培养中，将培养组织分散为单个细胞的酶是胰蛋白酶或胶原蛋白酶。动物细胞培养过程中，要保证培养环境的气体环境，其中CO2的作用是维持培养液的pH。 (3)胚胎工程中从卵母细胞供体畜获得大量卵母细胞的方法是给供体畜注射促性腺激素，用于体细胞核移植的卵母细胞必须去核。 (4)胚胎移植是胚胎工程的最后一个环节，重组细胞必需经过早期胚胎培养，利用胚胎分割技术，可以得到多个遗传性状相同的后代。 1．(2014·新课标Ⅱ，40)植物甲具有极强的耐旱性，其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因，并将其转移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性。 回答下列问题： (1)理论上，基因组文库含有生物的________基因，而cDNA文库中含有生物的________基因。 (2)若要从植物甲中获得耐旱基因，可首先建立该植物的基因组文库，再从中________出所需的耐旱基因。 (3)将耐旱基因导入农杆菌，并通过农杆菌转化法将其导入植物________的体细胞中，经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达，应检测此再生植株中该基因的________，如果检测结果呈阳性，再在田间试验中检测植株的________是否得到提高。 (4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交，子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为31时，则可推测该耐旱基因整合到了__________________________________________(填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。 答案　(1)全部　部分　(2)筛选 (3)乙　表达产物　耐旱性 (4)同源染色体的一条上 解析　(1)将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别含有这种生物的不同的基因，称为基因文库，理论上包含了这种生物的所有基因；cDNA文库只包含了一种生物的一部分基因，属于部分基因文库。(2)有了基因文库，我们可以根据目的基因的有关信息，从中筛选出符合要求的目的基因。 (3)可利用农杆菌转化法将耐旱基因导入植物乙中；测定植物乙中耐旱基因是否表达，指的是植株乙的细胞中是否有该基因控制合成的蛋白质，这属于翻译水平的鉴定；我们也可以通过直接检测植株乙的耐旱性是否增强来达到检测转基因是否成功。(4)若同源染色体一条上含有耐旱基因，另一条上没的，则自交后子代中耐旱与不耐旱比例为31；若同源染色体的两条上都含有耐旱基因，则后代的表现型全部耐旱，与题不符。 2．(2014·山东，36)人组织纤溶酶原激活物(htPA)是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因母羊的羊乳中获得。流程如下： (1)htPA基因与载体用________切割后，通过DNA连接酶连接，以构建重组表达载体。检测目的基因是否已插入受体细胞DNA，可采用________技术。 (2)为获取更多的卵(母)细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其________。采集的精子需要经过________，才具备受精能力。 (3)将重组表达载体导入受精卵常用的方法是________。为了获得母羊，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行________。利用胚胎分割和胚胎移植技术可获得多个转基因个体，这体现了早期胚胎细胞的________。 (4)若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到________，说明目的基因成功表达。 答案　(1)同种限制性核酸内切酶(或同种限制酶)　DNA分子杂交(或核酸探针) (2)超数排卵　获能(处理) (3)显微注射法　性别鉴定　全能性 (4)htPA(或人组织纤溶酶原激活物) 解析　(1)用同种限制酶切割质粒和含有htPA基因的DNA片段可产生相同