课题-影响教师专业发展的因素和策略分析报告.doc

WORD 格式 整理 PAGE 学习 参考 资料 分享 年度： 年度： 编号： 类型： 国家级重点课题 中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题 《教师专业发展的探讨与研究》 申请·评审书 课 题 名 称 影响教师专业发展的因素及策略分析 申 请 人 姓 名 （课题负责人） 安晓晨 单 位 名 称 金堆中学 填 表 日 期 2016年5月31日 中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室 制 课 题 说 明 一、拟申请督导实验区的说明 1、为保证全国各地教育教学单位、行政督导部门所申报、批复的课题研究与督导实验科学规范、有效地进行，按照教育部中国教育规划课题管理及国家教育督导有关规定和要求，在组织管理上实行分级管理制度。以地市或县区为单位、有3-5个课题研究督导单位即可组建实验区，各实验区成立研究与督导指导小组，负责对本实验区内督导课题研究单位统一管理和指导。 2、督导研究实验区负责人要求具备较高的科研组织和督学能力，能保证组织各督导小组参加经常性的监测评价和研讨活动。 3、各督导区设学术秘书1人，具体负责辖区内督导课题承担单位的研究督导、科研管理以及同中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室具体事务的联络。 4、没有建立实验区的教育教学单位或督导行政机构可根据本单位需要独立申报中国智慧教育督导“十三五”规划课题，独立完成研究和督导任务至结题 二、重点课题和独立课题的区别 中国智慧教育督导“十三五”规划管理课题分两种类型，一种是重点课题，是指所选研究内容在省市区域内有一定影响，无论是纵向研究还是横向研究都是具有潜力，具有独创性，科学性、课题性，具有普遍意义的督导选项，一般时间为3—5年。另一种类型就是独立课题，独立课题的特征首先是所选督导研究的力度和区域性较强，纵向研究潜力或横向研究潜力大，具有重点课题的某一项或几项特征，其次是时间较短，一般研究周期为1—3年。 三、填报说明 1、课题的审批与立项由中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室根据课题申报单位的课题设计论证和督导监测办法等相关材料研究决定。 2、课题的主研信息人员限报十名，其中可设置组长副组长各一名。主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。 3、鼓励一般教师参与课题研究，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。 4、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。 5、申报表须填写一式三份，规管办备案一份，实验区督导小组存档一份，批复给课题研究单位一份。 6、年度、编号、类型由规管办根据审批情况统一填写。 四、选题须知 各单位选项可直接从指南中选取适合本校研究的课题进行申报；亦可结合本校教学管理、教科研实际情况独立命题，作为中国智慧教育督导课题进行申报。 一、数 据 表 课题名称 影响教师专业发展的因素及策略分析 主题词 课题组 组长姓名 安晓晨 性别 女 年龄 43 民族 汉 职 务 职 称 一级教师 办公电话 手 机 宅 电单位名称 金堆中学 地 址 陕西省渭南市华州区金堆镇寺坪街道 传 真 邮 编 714100 E-mail 课题参加人员基本情况 姓 名 性别 出生年月 职务职称 研究分工 研究专长 工作单位 宋秀丽 女 1981.12.20 二级教师 少华中学 胡紫红 女 1977.5.29 二级教师 少华中学 杨晓莉 女 1975.12.1 二级教师 少华中学 袁蕊 女 1985.05.29 二级教师 少华中学 范丽珺 女 1979.10.6 二级教师 少华中学 注：此栏内容如因特殊情况有所改变需向课题审批单位说明、备案。 经费来源 经费数量 预期最终成果 研究报告 专著 二、本课题参研实验学生基本概况（有组长、副组长和参研人员） 姓 名 性别 出 生 年 月 所在年级 班干部（或课代表） 研究分工 注：1、加强学生参与科研管理、增强学生科研能力，有利于学生创新精神的培养。 人数多少根据课题研究设计而定（少则5人，多则不限）。 三、负责人和课题成员“十二五”期间承担的研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 注：1、限选重要的与“课题内容”相近的内容据实填写，以备参考。2、没有的可空白。 四、课题设计论证（页数不够可加页，不少于2000字） 1、选题的意义、价值和