染色体变异第一课时导学案.docVIP

第五章第2节 染色体变异第一课时导学案 预习目标 知道染色体变异的类型，典型疾病，能从本质上区分染色体结构的变异和基因突变的区别 掌握并重点理解染色体组的概念（难点） 二、预习内容（课前完成） 染色体变异包括两大类：染色体结构的变异和 （一）、染色体结构的变异 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。 染色体结构的变异有以下四种类型: ①__缺失 :染色体 的缺少。如果蝇缺刻翅的形成、 猫叫综合症 。 ② 重复 :染色体 。如果蝇棒状眼的形成 ③ 易位 :染色体的某一片段移接到另一条 上。 ④ 倒位 :一条染色体的某一段的位置颠倒了180°，使该染色体上的基因的排列顺序改变。 3、结果：使排列在染色体上的_______ ____或________ ___发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是__________，有的甚至导致生物体 。 基因突变与染色体变异的区别： 1．基因突变是由于碱基对的改变引起的染色体上 个别 基因结构的改变，是微小区段变异，是 分子 水平的变异；而染色体变异是比较明显的染色体 结构 或 数目 的变异，往往引起 （个别/多个）基因数目或排列顺序变化，属于 细胞 水平的变异。因此，后果往往比基因突变更 （严重/轻微） 2．这两种变异在光学显微镜下能观察到的是 ，看不见的是 。 （二）、染色体数目的变异： 1、染色体数目的变异分为两类：①是细胞内 _ _ _的增加或减少；例如 21三体综合征 。 ②是以___________的形式成倍的增加或减少。例如 三倍体无籽西瓜 。 2、★染色体组：细胞中的一组_____ ____染色体，在________ __上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。 它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？ （6）染色体组的概念是什么？那么果蝇的体细胞中有几个染色体组？ （5）思考： 此细胞中有 个染色体组，每组 条染色体 基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？（三对基因独立遗传） 规律小结：染色体组的判断方法 ①根据染色体形态判断：细胞内形态大小 （相同/不同）的染色体有几条，就有几个染色体组。 ②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。 思考：基因型为AaaaBBbb的细胞有几个染色体组呢？ 某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数是多少？ ③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数= 三、反思总结 染色体变异 染色体结构变异 染色体数目变异 四、当堂检测 1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是 （ ） A.染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断 C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了1800 2．是正常的两条同源染色体，则右图所示是指染色体结构的（ ） A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重复 3.韭菜的体细胞中含有32个染色体，这32个染色体有8种形态。韭菜应有（ ）个染色体组 ?A.6 　 B.2　 　C.4　 　D.8 4．从下列情况中不属于染色体变异的是　A．B．第21号染色体多一条的唐氏综合症C．同源染色体之间交换对应部分的结构D．用花药培养出了单倍体植株 三、课内探究学案 探究活动一：易位与染色体的交叉互换有何区别？ （提示：定义、所属的变异类型分析） 个别染色体的增加或减少，举例，如：___________。 2、 以染色体组的形式成倍