第二层(看领起的内容).pptVIP

“独立” 表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。 诗人独立橘子洲头，看到了些什么呢？ 词人透过哪些意象，怎样变换视角来描写？描绘出了一幅怎样的图景？ 面对如此壮丽的河山，想到满目疮痍的祖国，词人深深地思索，愤激地发问： “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问表达了词人怎样的志向呢？（联系背景思考） 背景链接：1925年秋天，当时正是工农运动风起云涌的时代。统一战线内部以蒋介石为代表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权问题就成了一个迫切问题。 思考讨论，完成表格：下片塑造了一群怎样的青年呢？（小组讨论，共同完成表格，达成共识，并确定一个中心发言人以备交流） 最后三句抒发了诗人怎样的情怀？ 实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时运用象征，虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。 习近平总书记在十九大报告中强调“青年兴则国兴，青年强则国强”。作为当代青年，通过这堂课的学习，你想到了什么？学到了什么？谈谈自己的体会。 作为职中生 我们要 坚决拥护党的领导 我们要 勇做有理想 有本领 有担当的新青年 我们要 弘扬工匠精神，成就出彩人生 我们要 不忘初心 不负时代 无愧历史 为实现中国梦贡献力量 1、有感情地背诵本词 2、周记《不忘初心，牢记使命，做砥砺奋进的新时代青年》 * 第二次鸦片战争 圆明园遗迹 诵读指导 第一层(前三句 ) 第二层(“看”领起的内容) 第三层(怅……沉浮) 第一层(携来……岁月稠) 第二层(“恰”领起的内容) 第三层(曾记否……飞舟) 上片 下片 叙述语气，平和舒缓 语速渐快，情绪饱满，有热情 沉郁，疑问，语速较慢 平和舒缓 语速渐快，语调高，气势强，豪情满怀的 激昂、高亢、震撼，最后四字，一字一顿，高亢有力 这是一首什么风格的词？ 豪迈大气 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 人 时 地 境 独立 背景链接：1925年，毛泽东遭到反动军阀通缉，离开韶山，由长沙动身赴广州。途中到达长沙时，独自去橘子洲头游览。写下了这篇诗词。 “独立”能否改为“站立”或“直立”呢？“独立”有什么特别的表达效果呢？(联系背景思考) 看 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 数量多 色彩浓 万类霜天竞自由 一幅（ ）湘江秋景图 色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔…… 独立寒秋 特点 意象 意境 击 翔 动作劲 竞争烈 争 静景 远景 仰视 俯视 近景 动景 这一问道出了词人的雄心壮志，抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀。 词人豪迈地提出了“谁主沉浮”的疑问，词中有答案吗？ “粪土当年万户侯” “指点江山，激扬文字” “书生意气，挥斥方遒” “风华正茂” 形象 诗句 青春年少，才华横溢 热情奔放，敢想敢做，以天下为己任 关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 蔑视官僚军阀，敢于斗争 中国凭什么屹立于世界强国之巅 * * *