《最后一头战象》第一课时公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 公 开 课 教 案 课题：《最后一头战象》 年级：六年级 学科：语文 教师：黄方明 时间：2015年11月29日 《最后一头战象》第一课时教学设计 一、教学目标：?1、指导学生学习本课的11个生字和生词。?2、引导学生理解课文内容，体会作者蕴含的情感，有感情的朗读课文，使学生受到感染和教育。?3、引导学生体会并学习作者真实、具体的描写手法。?三、重点、难点：?1、重点：?引导学生有感情的朗读课文，理解课文内容。?引导学生体会并学习作者具体细致的描写手法，感受战象嘎羧善良、高尚的情怀。?2、难点：?引导学生体会并学习作者具体细致的描写手法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。?四、教学准备：（课件）?指导学生有感情的朗诵课文，标出课文中的生字和生词，将课文每段前面标出序号。?五、教学过程：?（一）情景导入：???师：给学生展示简笔画大象，猜一猜，老师画的是什么？播放有关战象部分的视频，让学生对战象有更深一步的了解。（出示课件）板书课题：《最后一头战象》?（二）课题解析：???这是一篇壮志、感人、发人深省的动物小说，课文记述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事，歌颂了战象嘎羧善良，忠诚的高尚品质。?（三）作者简介：? 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年赴西双版纳插队，在云南边疆生活了18年。1972年到当地山区小学当教员。1980年开始从事业余文学创作。?现为成都军区政治部创作室专业创作员，中国作家协会会员，上海作家协会理事。创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。曾获得中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作家大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。被誉为“中国动物小说大王”。?? （四）出示教学视频让学生自己体会； 1．学生选择观看视频，说说自己的体会。 2．学生汇报。 英雄垂老重披战甲—重临旧地—自掘坟墓（五）指导学习本文相关的生字：? 1、生字和生词：? 2、学生学习生字 （六）课时小结。（七）布置课后作业： 1、把文中所学到的生字在作业本上每个写一遍。 2、自读课文，思考课后练习题。?（八）板书设计：? ??????? 英雄垂暮? 善良??????? 重披战甲 忠诚 重临旧地 英勇 自掘坟墓 坚强??????? 201