教学科学出版社艺术下册教案(二年级整合打印版).docVIP

第一单元 会飞的花 课题一 七彩蝴蝶 第一课时 一、教学目标： 1.通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。 2.初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。 3.认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。 二、教学重点、难点： 1、认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。 2、选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。 三、教学准备： １、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水。 ２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，教学光盘 四、教学过程： （一）、谈话交流： 1、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的） 2、学生欣赏范画。 3、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画 （二）、提出本课要求： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。 ２、学生认定目标，明白布贴画的形式。 （三）、观察模仿并学习： １、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称） ２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。 ３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 a、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。 问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。 板书：左右对称。 b、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩） 板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩 小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。 c、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。 ４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。 （四）、尝试制作： 用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。 步骤： 1、 画出外形。 2、贴翅膀和尾。 3、再贴上其它部位和花纹。 学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。 （五）、总结、下课 课题一 七彩蝴蝶 第二课时 一、教学目标： 1、通过美术欣赏和美术表现，使学生感受美的存在。 2、提高学生对美的感受力和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。 二、教学重点、难点： 1、通过感知蝴蝶的形态和多姿的花纹及色彩，练习对颜色的综合运用。 2、理解对称的形态，找出规律，展开不同的评价方式。 三、教学准备： 课件、彩纸、剪刀等 四、教学过程： （一）、猜一猜： 课件：表现蝴蝶的生长变化的过程：（每出示一个过程就猜一猜）毛毛虫的蠕动—结茧—蜕变化蝶---飞舞在花丛中的蝴蝶。 （二）、看一看： 出示不同形态、花纹、色彩的蝴蝶图片或标本视频展示，学生讨论，对蝴蝶的特征进行分析，归纳蝴蝶的基本形态，蝴蝶的共同特征是什么？ ----对称。并举出例子。 （三）、听一听： 倾听乐曲：《扑蝶》引导学生感受乐曲，表达自己的感受，为乐曲命名。 （四）、读一读： “蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”这是农村学生看见蝴蝶时哼唱的童谣。或者朗读“小蝴蝶，穿花衣，猫抓你，飞到西，飞到我的手心里，鸡吃你，说说话，飞到东，放了你。 （五）、赏一赏： 课件：你知道很多艺术家都喜欢以蝴蝶为题材进行创作，你能说出几钟吗？（剪纸、舞蹈、工艺品、手饰等）课件欣赏。 （六）、演一演： 欣赏一段蝴蝶飞舞的录象：蝴蝶飞舞时的动态是怎，怎样的？谁来模仿一下。 （七）、做一做： 我们可以采用什么样的表现手法来表现蝴蝶呢？ 老师示范剪纸： 1、将彩纸对折 2、用铅笔