黑龙江省初中工艺美术课程分析-学科教学(美术)专业论文.docxVIP

摘 要 随着我国经济的发展及人类社会文明的进步，人们对教育公平的诉求日益增 长，教育均衡发展成为人们共同的呼声。我国的基础教育新标准也强调了教育应 注重学生的全面发展，体现了人性化的关注。新课程标准下的艺术课程力求体现 人文性、愉悦性、综合性、创造性，不仅要求培养学生艺术的能力，同时要求与 人文素质的培养很好地结合起来。在新课程标准的要求下，工艺美术是我国传统 文化的重要组成部分，对学生的全面发展具有很高的教育价值，并且还能对学生 的思维启发、智力开发进行传统文化教育，培养学生的实践能力和创造力。工艺 美术不仅具有一定的普及型和亲和力，还富有浓郁的生活气息，工艺美术课程融 知识、技能、艺术和应用为一体，对培养学生的工艺美术技能、理解中国传统工 艺美术的精华及现代工艺美术的价值，通过实际动手制作体悟工艺的独特魅力， 具有重要价值。所以，在美术课程中，更多的引进工艺美术进行教学，更能引发 学生对美术的爱好，从而达到美术教育的目的。 在美术课程中工艺美术课程的边缘化和工艺美术课程资源丰富与开发薄弱的 矛盾，使得工艺美术课程在教授上难以取的满意的成绩。所以如何教好工艺美术、 怎样教已经成为工艺美术教育中迫切解决的问题，而这些问题的解决与否，解决 的好与坏也将会影响现代美术教育的趋势和文化传承，以及未来其它行业的发展。 本课题的研究从实际出发针对黑龙江初中美术课程的情况进行局部分析，在工艺