《火星——地球的“孪生兄弟”》-课件设计(公开).pptVIP

学习目标： 1.练习正确、流利地朗读课文。学会本课生字。能联系上下文理解文中新词。 2.由课题入手，阅读课文，初步把握“孪生兄弟”的真正含义。 读准字音： 熔岩 蒸气 峡谷 缺陷 裹挟 渺茫　　孕育 证实 陨石 孪生兄弟 荒凉寂寞 突如其来 四处游荡 家常便饭 数以百计 合作探究： 1.课文分几部分介绍火星——这位地球的孪生兄弟的？（试着给课文分段，并概括段意） 2.“孪生兄弟”是什么意思？ 3.课文把火星说成是地球的孪生兄弟，交流讨论下：这样说的好处是什么？ 请同学们说出以下这二幅图的名称。 （地球） （火星） 同学们，说说这二幅图有什么关系。 　　火星是距离太阳最近的第四颗行星，以平均距离太阳227.9平方千米的轨道环绕太阳运行,比地球环绕太阳的轨道距离短一半。 　　课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。 想一想，同桌互相讨论： 　　请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿可以看出火星和地球是“孪生兄弟”，可以用笔画出相关语句。 　　这兄弟俩长得太像了——同样的南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。 火星也和地球一样有水和生命存在。 　　从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。 　　2004年3月以后，人类通过对