伯牙绝弦教学设计 简案.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计 【教学目标】 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 【教学重点】 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。 【教学难点】 教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、诗句导入，揭题解题 1．出示关于友情的诗句。 2．理解课题。 怎样理解课题？（断绝,强调结合注释是学习文言文最基础的方法.） 二、理解课文，感知整体 1．请同学们大声地读课文，读3遍。 2．指名读最喜欢的句子，强调读出节奏。借助注释理解文意，部分词语重点指导。 3．师范读，生注意停顿、重音及语调变化，并做好标记。 三、品读课文，感悟“知音” 1．钟子期是怎样称赞伯牙的琴声的呢？ 品悟高山。 你的眼前出现了怎样的泰山？排比激情引读。 品悟流水。 你的眼前看到了怎样的江河？排比激情引读。 4．想象说话。 请同学们想象：伯牙的琴声还会描绘哪些自然景物？钟子期又是如何称赞的？ 不管伯牙琴声中表达了什么，钟子期都能感受得到并由衷地称赞。用课文里的句子说，这就是：伯牙所念，钟子期必得之。 一个所念，一个必得，心有灵犀一点通，所以伯牙才把子期视为——“知音”。 4．请你形容伯牙此时的心情。 5．师生合作