仿昌乐二中271高效课堂有感.doc

仿昌乐二中“271”高效课堂有感 朱泽英 11月10号，我们全校师生听了来自昌乐二中教务主任高放老师的演讲。听完之后，我很受教育和启发，我的思想我不断问自己什么样的，才是真正的；什么样的，才会真正；什么样的教师，才……带着一连串的问题，听，我长久迷茫心不由豁然开朗：教育的真谛是培养学生的学习能力，使其自主学习，创新学习，终身学习。 “我的课堂我做主” 的“271”高效课堂，开创课堂教学的新模式教给学生良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，展现自我，让学习快乐自我? 一．“271”高效课堂准备工作 我首先让学生们观看了昌乐二中的一些教学活动视频，学生们都羡慕不已，真希望自己也是昌乐的一员。我对他们说，不用羡慕别人，他们会的，我们也能，只是需要一些时间，希望我们一起共同努力，打造出具有有西洞庭一中特色的高效课堂。学生们听了都激动不已，迫不及待想要尝试一下了。我把第一次月考成绩表拿出来，根据考试成绩和同学们平时的表现，先选出10个小组长。选完组长，接着就召开组长会议，提出了对他们的要求①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。接着利用半节课的时间让小组长选组员，在选组员时遵循了以下几个原则①科学划分，七人一组，学习成绩均衡，分为AA、BBB、CC三层，便于各小组公平竞争 。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。分完组后，有些组长提出了一些意见，如组员成绩差距大，有的性格不互补，或男生多，针对这些情况，我又进行了调整。分完组后，接着安排好了各组在班上的位置，并且提醒大家讨论时的规矩，先AA,BBB,CC讨论，再混合讨论，以避免CC类学生没有发言的机会。一切准备就绪。另外，我还准备了“271”高效课堂 二．“271”高效课堂“271”高效课堂，我看到了一个个鲜活生命强劲而勃发的律动，展现自我，让学习快乐自我，在他们脸上看不到学习的痛苦与苦恼，青春的活力如同朝阳一样喷涌而出学生成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。由师长变为，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。 “教学”被诠释为——教给学生如何学习，边学边习。“271”高效课堂“271”高效课堂