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全能全脑课程 ——重视天才宝贝教育 早期教育新概念 目前，如何开拓创新的教育模式，实行全新的思维模式，即从人的大脑建构角度出发，建立高密度信息的感受系统，五官并用，回归孩子的狂热学习的本能及高素质的心理状态，令我们的孩子原有的潜能得到发挥。 随着经济、贸易、企业、就业的全球化，我们的孩子在二十一世纪将面临前所未有的机遇和挑战，是人才竞争的社会。 二十一世纪所需要的人才，除了必须具有丰富的知识以外，广阔的全球化视野，出色的创造力，沟通能力，团队合作能力和领导才能更是不可或缺的，这些正是我们需要培养孩子面对未来的关键能力。 什么是关键的能力 ----------全能全脑的开发 全能 是指全面能力，包括感知能力、学习能力、记忆力、创造力、联想力、逻辑能力和潜意识能力等。 全脑 左右脑并列，倾向于右脑的全脑开发。 现代脑科学 现代脑科学证明，人脑的发育在十岁前基本完成。其中，神经元的网络化主要在三岁前建立；各种能力发展的关键期主要在六岁前；脑皮层的成熟主要在七岁前完成；个体的分化在八岁前完成80%；人格特征，精神风貌，自我评价系统多带有早期的烙印。 新的脑科学研究成果指出：婴儿从出生那一刻起就带了一颗天才大脑来到这美丽的世界。 六个月内的婴儿脑细胞每分钟就可增加二十万个，在二岁前是脑细胞的突发生长期，成人的脑重为 1400 克，而婴儿两岁半到三岁就已经达到 900 到 1100 克。 因此在人脑的发育建构过程中要遵循“窗口”理论：孩子越小打开的窗口就越多，随着年龄的增长一扇一扇的窗口随之关闭，智力提升的可能性越来越小。 美国心理学、教育家布鲁姆通过长达二十年 的跟踪研究测定： 假定一个十七岁的人智商为１００， 三岁前去开发将能达到８０％， 四岁后开发能达到５０％， 八岁时智力只能开发２０％。 从开发关键期证明： ０－３岁是开发孩子智力的黄金期。 ３－８岁是开发智力冲刺时期。 ８－１２岁是最后一次机会。 早期的潜能开发是塑造脑,构建脑的关键期， 只有把握早期教育时机，给予充分科学的培 养和教育，不仅能充分开发孩子的潜能，而且 能造就素质人才。 现代脑科学还表明：决定一个人聪明智慧，不是人脑中的神经细胞，而是神经细胞突出的微刺之间不断产生链接，产生神经网络。 构建高质量的大脑 要婴幼儿大脑质量高（皮质层增加—神经元密集）主要靠出生后与外界的刺激的不断交互作用，才能发展出属于新皮质主导的抽象思考、创造力及人类特有的语言能力。而外界的刺激环境主要有视觉、听觉、运动觉、嗅觉、味觉等。 婴幼儿的大脑特性 吸收 优质信息 只怕 过浅重复 重视左右脑的开发，联合国世界卫生组织于1995年 开展了 「脑的十年 」运动 左右脑主导作用 澳美教育婴幼儿智商开发学校根据全球MBA商学院六大核心能力培养目标，精心开创了《全能全脑开发课程》 《全能全脑开发课程》简称《全脑课程》，是根据美国著名人类潜能开发专家格林·杜曼博士的教育理念，由香港中文大学儿童潜能开发中心专家经过20年的研究，10年的实践，以无数个实例证明的，能充分促进大脑各区域均衡发展，全面开发大脑潜能，实现孩子一生快乐学习、全面发展的课程。目前，全球80个国家（地区）每天有10多万名儿童享受全能全脑教育的乐趣！ 课程训练的内容 百科认知 语言语感 数字敏感 语言认知 音乐感悟 图形符号 数理概念 人文艺术 记忆思维 情智合一 全脑开发 快乐学习  全能全脑课程三大优势 全能全脑课程训练建立在脑科学的基础上，针对婴幼儿大脑的摄像功能和对周边事物的敏感度，强调看到比看懂重要，听到比听懂重要。让优质信息对大脑形成刺激，从而形成形象思维，为日后新旧知识互动奠定基础。 全能全脑课程通过婴幼儿