《习作教学为学生的一生奠基》-课件设计(公开).pptVIP

来到地面嬉戏的春雨越来越多。雷爷爷这时才知道孙子们全都去人间寻找快乐了。平时雷爷爷最爱孙子们了，它们去地面寻乐，当然要敲打自己最心爱的雷鼓为它们送行，祝愿它们在地面上找到大快乐。 雨滴们全到了地面，无聊极了，就聚在一起跳起了芭蕾。他们的舞姿优美，谁看了都会被吸引。它们正玩得高兴，太阳妈妈就来了，大声地叫：“孩子们，快回家写作业啦！”可雨珠们就是不肯回家。虽然它们费了九牛二虎之力，可还是禁受不住妈妈苦口婆心的劝告，心一软，纷纷被拽了上去。 ——四年级学生习作 《春雨》 终于炸好了，树枝上的知了已不是原来的模样了，成了黑不隆冬的一个小黑团。“这能吃么？”我问哥哥。哥哥咬了一小口，一下子吐了出来。我一看就知道不好吃，就把它扔进了火堆，两串知了肉顿时葬身火堆里。 ——五年级学生习作 《炸知了肉》 习作讲评　　 ☆作文讲评重在激励、指导，是对习作进一步指导的过程，更是对学生习作思路的拓展延伸。 习作讲评重在激励。　　 习作讲评重在指导。　 讲评习作的一般程序：　　 △总评，充分肯定成绩，同时指出共性的问题；　　 △交流、欣赏少量佳作。交流写得好的句、段，教师点评写法；　　 △出示班级中等的习作（全篇），或有共性的 问题的片段，指导学生如何修改；　　 △最后互改、自改。　　 工作展望 开展江西省小学语文教师素养大赛 倡导定期举办教师读书会