园林专业实践教学1园林专业实践教学体系园林专业的-农林科学学院.PDFVIP

园林专业实践教学 1.园林专业实践教学体系 园林专业的实践性很强，在制定专业建设规划和人才培养方案时，充分重视 学生实践环节和动手能力的培养。构建了“三四四”实验实践教学体系，如图1 所示。 实验、实践教学体系 三块场地 四类实验、实践 四个阶段 基础实践 实验教学 实践教学 社会实践 第一阶段 实 （一年级） 验 认知实践 学科基础 社会问题 室 验证性实验 （参观考察） 课程实践 咨询调查 公益劳动 专业基础 专业发展 综合性实验 第二阶段 （公益劳动） 课程实践 调研 （二年级） 校 教 内 创新实践 专业课程 人才需求 学 外 设计性实验 基 （科研、竞赛等） 实践 调研 地 实 践 第三阶段 基地实习 研究创新性 专业综合 人才市场 （三年级） （生产训练） 实验 实践 就业咨询 社 毕业实习、毕业论文、社会定位 会 与 第四阶段 市 场 （四年级） 应用复合型高素质人才 图1 园林专业实践教学体系 “三”是指学生实验实践的三块场地，即实验室、校内外实践教学基地和社 会及市场，“四”包括四个方面四个层次的内容，即基础实践的认知实践、公益 劳动、创新创业训练和基地实习四个层次；实验教学的验证性实验、综合性实验、 设计性实验和研究创新性实验四个层次；实践教学的学科基础课程实践、专业基 础课程实践、专业课程实践和专业综合实践的四个层次；社会实践的社会问题咨 询调查、专业发展调研、人才需求调研、人才市场就业咨询四个层次。在实验教 学内容上突出综合性、设计性、协作性实验模式，倡导实验方向自选性。在实践 教学内容改革上重点突出实用性、技术性、综合性、新颖性，紧密结合就业领域 的新要求、新技术动向。学科基础实践重在培养学生对专业的兴趣和认知能力、 综合运用知识和解决问题能力、组织能力和自主实验能力以及创新能力。专业基 础实践和专业实践重在培养学生理论联系实际的能力，提高学生综合运用知识的 能力，