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“211工程”校园网建设项目汇报 报告人：李兴国 数字化校园建设中的科学发展观 中山大学信息与网络中心 中山大学现代教育技术中心 2005年4月 教育信息化阶段划分 教育信息化阶段划分 教育信息化阶段划分 什么是数字化校园 什么是数字化校园 数字化校园的特征 数字化校园的实质 数字化校园的建设目标 数字化校园建设的核心体系 数字化校园建设的结构层次 数字化校园建设的总体概念结构 数字化校园建设要解决的主要矛盾 数字化校园建设的原则 数字化校园工作方针 数字化校园工作方针 谢 谢 ！ * * 郭清顺 博士 　 以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是建立在马克思主义哲学理论基础上的，它准确地揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。科学发展观，把发展经济、发展生产力作为全面建设小康社会的基础要求，进一步深化了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的发展观。 这是以基础设施和环境建设 为重点的时代！ 1995—2000 这是以数字化、网络化和多媒体化信息资源建设与信息服务为核心建设内容的时代！ 2000—2005 信息服务和知识服务的时代 2005—2010 数字化校园是系统 数字化校园是工程 数字化校园是标准 数字化校园是文化 数字化校园环境 数字化校园资源 数字化校园应用 数字化校园工具 1、集成化为本质 2、应用为重点 3、服务为核心 4、个性化为主线