03数学补救教学策略.ppt

肆、迷思概念與補救教學策略四、量與實測 ※教師在量與實測的教學上建議注意下列幾點： 1.各種量的單位換算教學： 千萬不要只是敎孩子背公式，因為背公式，孩子只 知其然，不知其所以然，考試常會因為公式背錯了 而答錯。而是要重視量感的培養，可以透過估測與 實測培養孩子各種量的量感，當孩子有了量感之後， 對於單位的化聚會有比較清楚的概念。 肆、迷思概念與補救教學策略四、量與實測 2.周長的教學： 希望透過用繩子圍或利用扣條圍及拆解的活動，讓孩 子確實理解周長的意義，進而清楚的知道正方形是由 4個等長的邊所圍起來的，而長方形有2個長及2個寬…， 並進而瞭解已知周長，要如何算出邊長。 3.面積的教學： 希望透過平方公分板的鋪排活動，讓孩子確實理解面 積的意義，進而清楚的知道各種形體面積的算法。 4.知道各種形體的周長要算出面積的教學： 讓孩子瞭解一定要先算出邊長，才能算出面積。 伍、結語 數學的補救教學 一、找出病因： 同樣一個題目，往往每個孩子錯誤的地方並不相同， 老師一定要找出每個孩子到底哪裡出了問題。 二、對症下藥： 當老師了解學生的錯誤概念後，一定要對症下藥，針 對其錯誤概念的題型反覆說明講解，可以用教具或圖 示幫助孩子理解。 三、追蹤