全国高职高专教育建筑工程技术专业新理念教材建筑材料与检测.PPT

教学小结 本单元的内容： 1、水泥的生产、原材料 2、水泥的凝结硬化 3、水泥的相关技术性能 4、水泥的应用 本单元重点： 1、水泥的技术性能 2、水泥的工程应用 课后作业 例3-2 何谓水泥的体积安定性？水泥的体积安定性不良的原因是什么？安定性不良的水泥应如何处理？ 解 水泥浆体硬化后体积变化的均匀性称为水泥的体积安定性。即水泥硬化浆体能保持一定形状，不开裂，不变形，不溃散的性质。导致水泥安定性不良的主要原因是： （1） 由于熟料中含有的的游离氧化钙、游离氧化镁过多； （2）? 掺入石膏过多； 谢谢观赏 Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps  《硅酸盐水泥生产技术》说课 说课环节 一、教学大纲 二、教材及参考材料 三、学情分析 四、教学方法手段 五、教学程序设计 一、教学大纲 [主要内容] 1、地位与作用 2、教学目标 3、课程衔接 4、重点与难点 5、学时分配 一、教学大纲《建筑材料与检测》 是楼宇建筑、建筑工程技术、工程造价专业的一门重要的专业基础课，专业核心课； 是一门综合性、实践性都很强的专业基础课，在专业课中起着承上启下的作用。 课程内容的选取 职业升级 企业发展要求 个人职业追求 一、教学大纲 专业学习兴趣 专业基础知识 专业思 想方法 一、教学大纲 《建筑工程概论》 《建筑力学》 《建筑构造》 《建筑施工技术》 混凝土结构施工图及构造详图》 《工程计量与计价》 建筑材料与检测 一、教学大纲 水泥的性质及应用 混凝土的性能及应用 钢筋的性能及工程应用 沥青的性能及工程应用 材料的基本性质 混凝土配合比设计计算 湖南都市职业学院 一、教学大纲 序号 课题名称 学时分配 总学时 讲授 实践 备注 1 绪论 2 1 1 2 建筑材料的基本性质 2 1 1 3 水泥 4 3 1 4 混凝土 8 6 2 5 建筑砂浆 6 5 1 6 墙体材料 4 3 1 7 建筑钢材 6 4 2 8 装饰材料 4 3 1 9 机动 2 0 0 小计 38 26 10 二、教材及参考资料 同济大学出版社 全国高职高专教育建筑工程技术专业新理念教材 主编 宋岩丽 主审 姚武 依据高职高专教学特点，本书体现了”施工型、能力型、成品型”的特点，展现了科学技术和行业企业最新的技术发展水平，满足本课程教学大纲的要求，完全符合我院学生的接收能力。 三、学情分析 授课对象分析 1 学习方法 2 授课对象 三年制高职建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业 基本情况 ~学生特点 ~知识障碍 ~动机和兴趣 本课程应强调的主要学习方法 培养自学精神 善于利用资源 完成老师要求 理论结合实际 ！！！应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。最终能自己提出问题，并带着这些问题进入后续课程的学习 四、教学方法手段 1 教学方法 2 教学手段 3 课程评价 4 实践教学环节 四、教学方法手段 教学方法 启发式教学方法 任务型教学法 讨论教学法 四、教学方法手段 启发提问 引导回馈 激发兴趣 导入新课 四、教学方法手段 按教学大纲完成“混凝土质量控制”的教学 阅读课本，进行随堂作业 结合作业完成情况，对本节课重点、难点内容进行拆分讲解 四、教学方法手段 ?讨论石灰与石膏的不同之处，及其在工程中得应用 ?将学生置身于工程实践中，给学生自主探索的空间，强调“在讨论中学”“在思考中学”“在参与中学” 总之，在教学过程中，我们需要调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展，教、学、做融为一体。 四、教学方法手段 多媒体使用 多媒体投影仪 实物感知 板书设计 提纲式板书 对比式板书 线索式板书 图画式板书 分析综合式板书 四、教学方法手段 对学生进行全程性的考核测试，考核项目包括学生在学习过程中每个任务的表现（即平时成绩和实践成绩），以及期末考试成绩。具体为： 平时成绩30分：出勤10分，随堂测试10分，作业情况10分 实践实验20分：实践踊跃参加程度，试验任务完成质量 试卷成绩50分：主要考察学生对基本概念和基本理论知识的掌握程度及应用能力 四、教学方法手段 1、职业技能培养路线 认识（认识参观）——理论（职业技能理论教学）——实践（职业技能专项课题教学）——再实践（专业综合实训） 职业能力在“实践——理论”的反复中得以培养，发展，提高 四、教学方法手段 2、实践教学 进行混凝土性能的相关试验：坍落度，强度实验等 五