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培养大学生的人文情怀 　　徐雁:培养大学生的人文情怀，必须重建文学阅读的优秀传统和学科基础。 　　[发布时间:2011-06-02] [字体大小: 小 中 大] 全民阅读，不再是一个新鲜词汇，就在我们生活的这座城市，有各种各样的读书月、读书日活动。面对互联网信息爆炸，面对高强度带来的工作，面对日益浮躁的社会因子，有许多人在感叹:好想静下心来看看书。 　　我们也不禁在问，除了一些活动之外，阅读，真的能成为你我的习惯吗, 　　你会在什么时候选择阅读,是上下班的匆忙的路上，是工作间隙午间的休憩，还是夜晚睡前闻一闻书香, 　　你又会选择在什么地方阅读,是宽敞舒适的图书馆，是环境惬意的咖啡吧，还是你家社区门口的那一家新华书店, 　　网络带给了我们很多新鲜的感触，信息技术的进步使得媒体正在发生前所未有的改变，任何时间，任何地点，你我都可以选择阅读。 　　眼下，国学热正在席卷大江南北，学习和创新已经成为“十二五”转型升级的强劲动力，一个属于我们的全民阅读时代离我们究竟还有多远, 　　“杭网议事厅”推出五月热点热议话题:我们离全民阅读时代还有多远,我们将派出多路记者，前往书店、图书馆、企业、学校、社区等场所，了解市民的阅读情况，展开实地调查研究，为您采集杭州的阅读样本，让您认识我们的阅读现状，共同解读我们的阅读时代。 　　　　第八站:大学 　　杭州网讯 近几年来，国民阅读率下降已成为社会共识，而作为最该读书的大学生也因不读书、或不读该读的书而饱受批评。就业压力、网络冲击、社会风气等等都在导致大学生的阅读量降低，对此，省内的很多大学都采取过举办读书节等积极措施来加以鼓励。那么现在的大学生的阅读现状到底怎么样，来看记者的调查。 　　大学生读书少 课外阅读时间短 　　中国阅读学研究会副会长、浙江工商大学人文学院编辑出版系梁春芳教授曾组织学生，对浙江大学、浙江工业大学、浙江工商大学、浙江传媒学院等杭州地区16所高校的大学生和研究生的阅读状况进行了调查。 　　调查数据显示，从学生们平均每天的课外读书时间看，半小时,2小时的占84%，2小时,4小时的占10%，4小时以上的不足6%。从整个读书时间来看，时数并不很多。从学生每学期课外读书的数量上看，68%的学生读书的数量是1,5本，读5本以上的仅占26.4%，完全不看书的也占到4%。 　　2008年，我国第五次全国国民阅读调查结果显示，我国国民人均年阅读图书4.58本，其中城镇人口平均每人读书6.68本，高于大学生人均年阅读图书量，和世界其他国家和民族相比，差距更大，比如全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本;美国开展了平均每年每人读书50本的计划。大学生的阅读习惯尚需培养，加大课外阅读量还有较大的空间。 　　网络阅读挑战传统阅读 　　梁春芳教授回收的629份问卷显示，杭州地区16所高校的学生课余时间主要用于上网和阅读书报刊，两者的比例分别占81.7%和51.5%。 　　另一份来自网络的广州地区调查问卷说明，76%的学生课余时间用于上网，时间在1小时以上的超过7成;43%的学生平均每天阅读时间在1小时以下，只有15.4%的学生平均每天阅读时间在2小时以上;每学期阅读1-3本的占46%，阅读4-6本的占25.4%。 　　这些数据说明，网络是大多数大学生课余生活的主要内容。由于网络的多功能优势可以满足他们各方面的需要，学生的课余时间被网络夺走，使得他们在有限的课余时间里对纸媒的阅读时间减少。不过，从上网的目的看，查阅资料的人数比例最高，说明学校图书馆的部分功能已被网络取代。同时，利用网络作为辅助性的学习工具，上网查阅资料实际上也是一种阅读的延伸。 　　大学生阅读太过功利 　　5月27日晚上8点，记者来到杭州电子科技大学下沙校区图书馆一楼，粗粗估算阅览室上座率超过七成，英语四六级的考试资料和各种考证资料图书堆满了大学生的书桌，现场气氛沉寂，没有人感觉到记者的采访。 　　图书馆门口一位徐姓同学表示，主要是由于现实就业和四六级英语考试的压 　　力，大学生太过功利，只要能找到好的工作，有的学生被保研也不愿意读，更别说把宝贵的课外时间花到跟学业无关的阅读上去。 　　浙江传媒学院图书馆馆长王志华表示，阅读在大学生的学习和生活中占有较大比重。原因在于专业学习的需要、获取资讯的需要、兴趣休闲的需要。同时，学校图书馆提供了丰富的图书资源，高校有较好的阅读环境。大学生的阅读结构主要由专业书、经典作品、畅销书组成。由于课堂讲习、论文写作的需要，须广泛粗略阅读大量专业图书，同时聚会聊天或者休闲又需要阅读一些流行时尚的图书，如文史青春类畅销书。 　　大学生阅读呈现碎片化特征 　　不上课的时候，杭州师范大学的苗争鸣喜欢在宿舍内上网，浏览同学们在校内网上转帖推荐的各种文章，再到各大网