美国亚利桑那州3岁～5岁儿童学习标准解读.docVIP

美国亚利桑那州３岁～５岁儿童学习标准解读 　　(一)该学习标准所蕴含的儿童观 　　该学习标准认为： 　　·每个孩子都是独特的、复杂的学习者； 　　·每个孩子都是通过与同伴及成人的相互作用获得学习的社会成员： 　　·每个孩子都享有获得完整儿童最大发展所需的支持性学习环境的权利： 　　·每个孩子都享有通过积极的探索而学习的机会： 　　·每个孩子都是通过自主发起、自己指导、教师支持的游戏而学习的。 　　 　　(二)该学习标准对领域划分的观点 　　尽管美国亚利桑纳州早期学习标准分成为几个具体的学习领域，但并不认为儿童技能的发展是彼此分离的。也不认为学前期独立的技能指导是支持儿童学习的适宜方式。标准指出儿童的学习是一个连续体，各发展领域是高度关联的。在丰富的支持性学习环境中，儿童通过各领域获得最大的发展。 　　 　　(三)该学习标准所提出的指导原则 　　该学习标准提出了如下指导原则： 　　·每个孩子的发展具有不同的速率，他们具有不同的学习方式，拥有不同的能力； 　　·孩子是在他们自发的和成人发起或选择的活动中，通过对环境的积极探索而学习的； 　　·孩子的学习是基于先前的知识和经验，这些知识和经验是通过游戏、与其他孩子和成人的互动中建构的： 　　·最佳的学习出现在成人尊重孩子、家庭、语言、文化和社区的环境中： 　　·通过对孩子持续的观察、轶事记录和对他们的作