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语文教学随笔感言 语文教学随笔感言范文一： 在长期的语文教学过程中，有过困惑，有过考虑，也取得了一定的提高。现把本人平时的一点心得拿出来“晒晒”，宿愿大家能给予指点与协助。 在我个人认为，传统的语文课堂教学比较单调乏味，还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是，如果能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会无心想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的兴味远比学习语文的兴味浓厚。 一、巧用音乐渲染课堂气氛。 音乐能发展人的思想，给先生最大限制的联想空间，并且给人无限的美感，让人纵情想象，思索。在语文课堂教学中适当地增加些音乐元素，或配乐朗诵，或让先生唱一些与课文无关的歌曲，就不只能调动课堂气氛，还能调动先生的踊跃性。如：在教学《锄禾》这一课中，我教先生改读为唱，就取得了很好的效果。 二、安排绘画加深直观意识。 言语文字是一种形象的符号方式，美术却是直观的艺术方式，而且美术在启发先生的笼统思想能力和形象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中正当地安排先生进行绘画，不只能很好的调动先生的学习热情和踊跃性，而且能更深天文解课文的内容。例如：在教学《云房子》这一课中，我让先生依据本人的印象画出心中的“云房子”，加深了先生对“云”的直观意识和这一课的理解。 三、即兴表演激发学习兴味。 教学是师生单方的交流，但先生是教学的主体，网，教学效果的好坏，要害看先生掌握了多少知识。孩子有一种后天的表演愿望，咱们在教学中如果能利用这一点做，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《秋姑娘的信》这一课中，我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容如果换一种生动可见的方式，将会更地深刻留在先生脑海。 教育呼吁创新，突破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不可阻挠。增强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有无机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不只能够进步先生的语文素养，而且能够造就先生广泛的兴味喜好，有助于进步先生的全面素质。 语文教学随笔感言范文二： 新一轮课程改革使语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，语文课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣慰，叫人振奋。但是在教学实践中，咱们也发现不少老师的课堂“创新”与《语文课程标准》所提倡的理念形似神异，同床异梦，徒有方式，没有实效。 “语文是最重要的交际工具，是人类文明的次要组成部分。工具性与人文性的一致，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新意识。过去语文课上，教师把课文条分缕析，弄得支离破碎，把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思维的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育性能远远没有失去充分的发挥，所以，语文课不受先生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性要素放在教学指标的突出位置，突出了语文教育应有的丰富外延，充分展示语文本身的无量魅力，还语文以原本的面目。 但要留意的是在教学中咱们在突出表现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，该当使语文的工具性与人文性不分彼此。语文学科的人文性和工具性是相反相成的，是高度一致的。 叶圣陶学生说过：语文教学的根在在据说读写，是据说读写之内的发掘与创新，而不是游离于据说读写之外的花样翻新。 可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化知识。课堂上顺便注重对语文人文精神的发掘，但对字词句等基础知识教学，简直没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不注重了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学方式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对言语文字的推敲品尝，欣赏不到对柔美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积攒，短短的课文先生读起来吞吞吐吐。试想，如果一个先生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即便他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。如果咱们的语文课堂长期如此，少了据说读写基础知识的掌握和基本技能的训练，那么可想而知其他的所有活动也都将成会空中楼阁。 因此，咱们强调提升先生的人文素养，决不能以减弱先生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的教授和语文基天分力的造就。只要在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的一致，把提升人文素养浸透于扎实的言语文字的训练之中，语文教学的现实境界才有可能实现。 语文教学随笔感言范文三： “语文是最重要的交际工具，是人类文明的次要组成部分。工具性与人文性的一致，是语文课程的基本特点。”这是对语文课程性质的最新意识。过去语文课上，教师把课文条分