中小学社会主义核心价值体系教育笔谈.PDFVIP

特别策划 德 编者按：2011 年 9 月 2 日，由中央教育科学研究所主办、教育部基础教育一司 支持、中国德育杂志社承办的“中小学社会主义核心价值体系教育”学术研讨会在京 召开。来自学界、教育行政部门、教育科学研究院（所）和中小学校的 120 余位代表 结合自己的理论研究和实践经验，围绕中央教科所有关专家共同起草的《中小学社会 主义核心价值体系教育指导纲要》（建议稿），对中小学社会主义核心价值体系教育 的基本原则、目标任务、主要内容、实施途径和保障措施，进行了深入讨论。这里从 形势、内容、实施三方面刊出部分代表的精彩发言，以飨广大读者。 中小学社会主义核心价值体系教育笔谈 ◎ 徐长发 等 关于中小学社会主义核心价值体系教育 体系教育存在着一些薄弱环节，主要表现为： 面临的形势 一些中小学生不同程度存在国家意识淡薄、对 民族优秀文化传统淡漠、勤俭自强精神淡化等 问题；不少中小学生思想困惑，虽然认可正确 徐长发：加强中小学社会主义核心价值 的价值观，但知行脱节；不同学段价值观教育 体系教育是当前一项迫切任务 的目标不具体、内容不衔接；教育方式简单， 以说教为主，学生不喜欢；满足于学生对价值 我们要清醒地认识到，中小学社会主义核 心价值体系教育面临着新的形势，同时也存在 着新问题和新挑战。当今世界国与国之间思想 文化交流、交融、交锋，越来越多的西方精神 文化产品及价值观念传入我国，我国传统价值 观念遭到强烈冲击，国内社会思想多元、多变， 一些曾经普遍认同、共同追求的价值观念正在 被消解、被曲解。崇尚功利、利益驱使、追求 特权的社会风气正在向校园蔓延。随着互联网、 徐长发，中央 手机等新兴媒体的广泛应用，一些腐朽落后的 教育科学研究所党 思想文化和有害信息也借机传播，影响着中小 委书记，研究员 学生的价值判断和选择。 在新的形势下，中小学社会主义核心价值 38 2011年第10期 德 特别策划 M o r a l 知识的记忆，对价值背后的道德推理关注不够。 如此重要的现实意义。 因此，加强中小学社会主义核心价值体系 在新的时代条件下重新审视这八个方面的 E d 教育是当前一项迫切任务，还有许多工作要做。 道德要求，就会发现它们有着突出的现实意义