七年级下学期第六单元导学案及答案(语文版0.docVIP

七年级下册《黔之驴》导学案 班级 姓名 座号 学习目标 1.知识目标：积累文言词汇，理解三个成语的含义。 2.技能目标：能说出文内容及本文的寓意。 3.情感目标：使学生认识到掌握真本领、真才干的重要。 学习重点 积累文言词汇，理解寓意。 学习难点 体会作者生动细致的描写。 学法指导 朗读式，讨论式 【自主学习】 1、读一读，写一写（给生字词注音） 黔（ ） 好事者（ ） 蔽（ ） 骇 （ ） 遁（ ） 噬 （ ） 狎（ ） 踉 （ ） 2、读一读，译一译（解释重点词） ①有好事者船载以入（船：?????? ） ②至则无可用（则：????? ） ③庞然大物 （庞然：??????? ） ④稍出近之 （稍：????? ） ⑤以为且噬己也 （且：??????? ） ⑦益习其声 （益：???????? ） ⑥虎大骇，远遁（骇：???????? ）（遁：?????????? ） ⑧益狎（狎：???????????? ）⑨技止此耳（止：??????? ）?⑩乃去（乃：?? ） 一词多义： ①以为??A.虎见之，庞然大物也，以为神?（????? ）? B.以为且噬己也?（???????? ） ②然????A.慭慭然?，莫相知。?（?? ?????????）? B.然往来视之，觉无异能者。（?????? ）? ③之????A.黔之驴?(?? ?????)????? B.?虎见之?(?????????? )? 3、读一读，理一理（整体感悟课文） ①本文的作者是 朝的文学家 。从这篇寓言中可知驴的技能 只有“ ”和“ ”，有该文演化的一个成语是 。 ②顺结构，理线索： （????? ）驴——（???? ）驴——（???? ）驴——（?????? ）驴 （ 惧）驴——（ 识）驴——（ 戏 ）驴——（ 吃 ）驴 4、读一读，问一问。学习质疑： 【课堂探究】读一读，品一品 （1）开始，驴在老虎心目中是怎样的印象？（虎为什么对驴心生敬畏？）（用原文回答） 答：虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。 （2）哪三个词勾画了虎既好奇，急于摸底，又害怕的心理？ 答：避林间窥之，慭慭然，莫相知 （3）从哪些行动可以看出虎生性大胆又工于心计？ 答： 。 蔽林间窥之,稍出近之,然往来视之,又近出前后,稍近益狎）等等知道老虎生性大胆和工于心计，因为它开始对驴根本不了解，还敢一步步地接近它，而且还敢试着挑逗它，觉得驴无异能，便去把它吃了，足以看出它生性大胆和工于心计 （4）从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠的句子是： 。 写出老虎干脆利落、志得意满的句子是： 。 虎知黔驴技穷而食之，痛快淋漓：“跳踉大阚”，从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠；“断其喉”“尽其肉”“乃去”，句式短促，节奏鲜明，写出干脆、利落、志得意满的情态。 【拓展深化】1、你对这则寓言中的虎和驴怎样评价？ 答：虎： 。 驴： 。 明确： ★从老虎的角度给我们的启示是：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。 ★从老虎的角度给我们的启示是：我认为做事要谨慎 。 ★从驴的角度谈给我们的启示是：我们应该掌握文化知识，有了真知识、真本领，才能使自己有立足之地。 ★从驴的角度谈给我们的启示是：我认为应该谦虚。如果驴不在虎的面前叫、不“鸣”，那它也不会被老虎吃掉。 2、这则寓言的寓意是：告诉人们，要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。 3、读一读，论一论，有人认为，驴可以避免被老虎吃掉的命运，请你发表一下自己的看法。 答：驴子外表貌似强大而没有真本事，所以悲剧不可避免，但是驴子如果好好锻炼自己，变得比老虎强大，老虎就不会吃掉它，驴子的悲剧就可以避免。 【课堂检