09级计算机网络设计和支持课程标准.docVIP

计算机网络设计和支持 课 程 标 准 课 程 类 型 理论+实践课 课程性质 专业核心课 学时及学分 72学时 4学分 适用专业（群） 计算机类专业三年制高职学生 执笔人 任松 课 程 组 审 核 系（中心）审核 二〇一一年四月 计算机网络设计和支持课程标准 课程定位 1.课程的地位：专业核心课程 2.课程的作用：使学生了解如何收集客户需求、据此确定所需的设备和协议以及创建能够满足客户需求的网络拓朴 二、课程设计的理念与思路 1.本课程按照“企业调研——工作岗位划分——工作任务流程分析——综合能力分析--教学情景设计——课程体系设计”的教改思路，坚持以实际工作内容为导向，培养学生专业能力、社会能力、学习能力为核心，以网络工程师岗位工作任务为教学情景，以工作任务为教学主要方式。在教学中始终坚持以“实用性”的原则，强化学生学习网络工程师工作内容的掌握和动手操作能力。 2. 通过对网络实训室的建设，“思科CCNA”考证、校企合作等方式，加强学生的专业能力、社会能力、方法能力的培养，开发实践教学体系，即实训室实训——网络集成公司——企业实习，为学生提供一流的实际动手机会，企业实践机会，有助于培养学生技能及综合运用能力。 3. 探索研究高等职业教育的基本特点，确定了“学以致用”的教学理念，“网络集成公司”的人才培养模式，实践了一条独具特色的“工学结合”的实训教学之路。即把教和学过程，从传统的、封闭的高校教育情景中解脱出来，并较大程度地置于校园课堂以外的真实社会环境之中，通过教学、实训与社会实际嵌入式结合来及时实现满足现实社会和经济发展需要的网络工程应用人才。 三、课程目标 （一）能力目标：学会制定网络设计方案和实施网络设计。 （二）知识目标：网络需求分析、设计网络方案和实施 （三）素质目标：培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力、培养学生的实践能力、创新能力。 （四）证书目标：美国思科CCNA网络工程师认证 四、课程内容、要求与教学设计 第一章 网络设计概念简介 【目的要求】 = 1 \* GB1 ⒈掌握…………网络设计 = 2 \* GB1 ⒉熟悉…………层次型网络设计的优点 = 3 \* GB1 ⒊了解…………网络设计方案 【主要内容】 网络设计基础知识 核心层设计的考虑因素 分布层的设计考虑因素 接入层设计的考虑因素 服务器群和安全 无线网络设计的考虑因素 支持WAN和远程办公人员 【讲授内容】 = 1 \* GB1 ⒈…………网络设计基础知识 设计优秀网络的步骤：确认业务目标和技术需求 确定满足第上一步的需求所需的功能 评估网络就绪程度 制定解决方案和现场验收测试计划 制定项目计划 基本的设计目标：可扩展性、可用性、安全性、易于管理 网络设计方法：确定网络需求 描述现有网络 设计网络拓朴和解决方案 = 2 \* GB1 ⒉…………核心层设计的考虑因素 核心层的目标：提供100%的正常运行时间 最大限度地提高吞吐量 支持网络增长 核心层技术：融路由选择和交换功能于一身的路由器或多层交换机 冗余和负载均衡 高速和聚合链路 扩展性良好且会聚速度快的路由选择协议 防止故障：双电源和双风扇 基于机箱的模块化设计 额外的管理模块 = 3 \* GB1 ⒊…………分布层的设计考虑因素 分布层的路由选择：过滤和管理数据流 实施访问控制策略 向核心层通告路由前对路由进行汇总 防止接入层故障或中断影响核心层 在接入层VLAN间进行路由选择 在分布层组建冗余网络 4.…………接入层设计的考虑因素 接入层物理考虑因素、配线间、接入层融合网络的影响、接入层的可用性需求 方便管理的设计考虑因素：命名结构 VLAN架构 数据流模式 优先级策略 保护接入层网络设备：设置强密码 使用SSH来管理设备 禁用未用的端口 5.…………服务器群和安全 保护服务器群使其免受攻击：防火墙