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提高初中生英语书面表达能力初探 王承鲜 培养学牛的英语写作能力是英语教学的目标之一。木文对如何培养学生的 英语表达能力进行了初步的探讨。 关键词：提高；兴趣；指导；技巧 王承鲜，任教于广西柳州市融安县实验中学。 新教材(新目标英语外研初中起点)在教学目标听、说、读、写方面各 有不同的要求。注重培养学生初步运用英语写作的能力是英语教学的总目标之一。 新目标英语外研初中起点教材每个模块的第四单元都要求较高的书面语言 表达能力，然而现状却不容乐观。当前初中牛英语写作水平普遍较低。 学生方面： (1)汉语影响；(2)词汇贫乏、搭配不当；(3)句型不熟、语法不通；(4) 思路不清、条例紊乱。 教师方面： 在教学中缺乏科学和系统的写作教学方法，表现为：(1)给学牛练习太少； (2)对学牛的写作指导方法与训练欠科学。 如何改进写作教学，提高学生的写作水平呢？这已经是摆在每个初中英语教 育工 面前的研究课题。 下面笔者将谈一谈如何在英语教学中提高学牛的英语写作能力。 一、激发学牛学习英语的兴趣 爱因斯坦说「兴趣是最好的老师”。我们在英语教学中应该有意识的培养学 牛学习英语的兴趣，激发学牛学习英语的动力，使学生的学习处于较好状态，这 不是一蹴而就的。木人认为： 创设情境，使自己的课堂教学牛动活泼，热情洋溢 新目标英语外研初中起点的教材内容与学牛的实际牛活密切相关，在听、说、 读、写方面比较灵活、