水平三篮球—运球单元教学计划设计.docVIP

水平三篮球—“运球”单元教学计划设计 一、指导思想： 根据《体育课程新标准》的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，遵循运动技术动作形成规律，结合五年级学生的认知能力和技能水平，设计各种形式教学进行课堂教学，为学生学习技能、参与锻炼创造良好条件。 二、教学目标： 1、认知目标：了解篮球简单的技术动作，熟悉篮球运球基本技术，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，并能运用所学技术进行游戏和比赛。 2、技能目标：掌握篮球原地运球、行进间运球技术动作，发展学生体能，身体灵敏性和协调控制能力及快速反应能力。 3、情感目标：培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成竞争意识和良好的交往与合作学习的能力。 三、教材分析： 篮球是世界三大球之一，也是新课标中水平三教学内容，具有普及性高、推广性强、趣味性浓的特点。篮球运球是篮球运动中最基本的技术，本单元以篮球运球为主进行教学，通过篮球运动中的运、传等基本技术的练习，促进学生灵敏性、协调性、力量、速度和跳跃等能力得到全面的发展。教师通过5课时设计，科学的制订计划、灵活的运用教学方法，激发学生学习兴趣，为将来的篮球运动打下良好基础。 教材重点：运球中对球的高低、快慢节奏的控制 教材难点：运球与身体动作的协调一致 四、学情分析： 五年级学生活泼好动，求知欲、模仿能力强，乐意通过参加游戏和比赛来接受新知识，篮球运动是他们最喜爱的，同时通过前面水平二阶段的学习都具有一定的篮球基本知识，运动能力，灵活性、协调性、自控能力也都有一定的发展，但他们对于运球的技术基础不是太好，在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不规范，不协调及控制球的能力较差的状态。 五、单元设计思路： 本单元的设计通过5课时来完成教学任务，遵循篮球运球动作技术形成的规律，由易到难，逐层深入学习。为达成目标，在教学中，合理设计了如下流程：首先通过原地运球练习激发学生学习兴趣，提高学生的球感；接着行进间直线运球教学，让学生学会移动中控制篮球；然后通过行进间运球急停急起、行进间变向运球的学习来巩固提高控球能力；最后通过综合练习来运用所学知识。整个教学过程注重学生的兴趣培养，让学生在实际、观察、创新和合作学习中掌握动作，使其身临其境，自主认真学习，逐步提高运球的技术水平。 六、单元教学特点： 1、通过让学生自创玩球练习，不仅激发学生的运动参与热情和体验到运动成功的乐趣，也提高学生的创编能力。 2、通过变换形式的运球练习，提高学生运动兴趣，并培养学生的坚强意志品质和团队合作精神； 3、通过学生自评、互评和教师评定的方式，培养学生学习的自信心。 水平三（5年级）篮球运球单元教学计划 单位：华西实验 授课教师：顾建伟 授课年级：5年级 教学目标 认知目标：了解篮球简单的技术动作，熟悉篮球运球基本技术，吸引学生主动、积极地参与到篮球活动中去，并能运用所学技术进行游戏和比赛。 技能目标：掌握篮球原地运球、行进间运球技术动作，发展学生体能，身体灵敏性和协调控制能力及快速反应能力。 情感目标：培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成竞争意识和良好的交往与合作学习的能力。 课次 教学 内容 教学目标 重点、难点 教法、学法 1 1、原地运球 2、游戏：“播种收割” ?1、认知目标：掌握原地运球动作，激发学生的运动兴趣。 2、技能目标：通过球性练习，提高控球能力，学习原地运球，使90%学生掌握原地运球的基本技术，发展快速反应、灵敏协调等能力。 3、情感目标：培养学生对小篮球的爱好，培养顽强拼搏、不怕困难的精神，培养学生合作意识和在活动中学会正确评价自己、他人。 重点：正确的运球手法：手指分开成弧形，掌心空出，各关节随球屈伸。 难点：手指、手腕柔和用力，对球的控制能力。 教法：讲解示范法、游戏比赛法、积极评价法、完整教学法。 学法：尝试学习法、小组合作学习法。 2 1、行进间直线运球 2、趣味接力游戏 1、认知目标：学生在已经掌握的原地运球的基础上，正确了解行进间直线运球的方法。 2、技能目标：使80%的学生学会行进间直线运球按拍球的后侧上方的技术动作及运球时的身体协调性，并发展学生的反应、灵敏、协调等能力。 3、情感目标：在学练中发展学生的创造性思维能力及丰富的想象力，培养学生自主学练、合作学练的能力。 ?重点：按拍球的后侧上方和运球成直线； 难点：对球方向的控制、手脚配合协调。 ?教法：讲解示范法、游戏比赛法、预防纠正错误法、评价法。 学法：探究学习法、对比学习法、团队合作法。 3 1、行进间运球急起、急停 2、游戏：《运球突破封锁线》 ?1、认知目标：通过本课学习，学生初步了解篮球运球急停、急起的动作要领，培养学生参与篮球运动的