概念四层级语义理论与隐转喻的分界.PDFVIP

概念四层级语义理论与隐/转喻的分界 概念四层级语义理论与隐/转喻的分界 河南大学　刘辰诞 摘要：一些逻辑语义学家在蒙太格类型学的启发下，提出“概念四层级语义”的主张， 四个层级分别是概念、内涵、含义和外延，每个层级对应蒙太格内涵语义学中某一类型的语 义实体。在任一特定语境，一语言项标示一个概念和一个含义，概念明确其内涵，内涵包括 一组含义，含义决定语言项的外延。概念是动态的，是以语境为参量的函数，取内涵为其函 数值；内涵可以由在语境下获得的含义得以丰富。这一理论廓清了概念与语义的联系通 道，也解决了传统的意义二分法（内涵/ 外延）所不能解决的问题，为概念语义学的研究提 供了新的启示。该理论不仅可以对概称和隐喻做出统一解释，还可以为隐/ 转喻的区分建 立可行的模型。概称和隐喻没有截然边界，是一个范围的两极。从字面意义到隐喻也是一 个连续统，转喻居中，从外延获得的含义与字面用法的含义没有交集为隐喻，有交集则为 转喻。 关键词：概念；四层级语义；概称；隐喻；转喻；隐/ 转喻 作者简介：博士，教授，博导。研究方向：篇章学、认知语言学、形式语言学。电子邮 箱： liucd567@163.com 1　概念与语义 概念（concept）是很多学科研究的对象，包括物理学、哲学、心理学、数学、 语言学、信息科学、认知科学等。一般认为，概念是经验的抽象，可以由其真实 或潜在的依存实体实例化或物化，其实例或为真实世界事物或意念。所谓的 “经典概念理论”是指柏拉图的理论，其中概念被理解为抽象物体（Lawrence Margolis，1999 ：3—83）。洛克（Locke，1979）认为，概念是通过概括若干个别 “概念”（即个体）的共同特征创造出来的，词语“dog ”指向的抽象一般概念是像 “Fido ” “Spot ”和“Amber ”之类的个体“dog ”们共同特征的集合。康德（Kant ， · · 37 外国语文研究 2015 年第 2 辑 1988）认为，概念的建立通过三个逻辑运算：比较、思考和提取，为了构建个体 事物的心理意象，要有比较的能力、理解它们的能力和提取相同特征剔除不同 特征的能力。他把这些概念称为“范畴”，具有特征、属性或性质。在The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences 一书中，概念的定义是：记忆、心理词库、 概念系统、大脑语言以及人类心智中世界图景的有意义单位（Wilson Keil， 1999 ：176）。 关于概念的争论不仅涉及概念的本体身份，还涉及概念与自然语言的关系， 因为概念是用以理解世界经验的，难以绕开与语言的关系。比如，要理解“dog ” 这一概念，就必须要理解概念与其形成过程所依据的世界事物是有区别的，或者 说概念与其指称（reference）或外延（extension）并不相同（Carey ，2009）。语言 学界关于概念本身以及概念与意义关系一直存在着争论。起初“概念”指词的 称名（word-nominator），在思维过程替代一组不定的事物、行为和某一类别的认 知功能（Gunina，2011：248）。在当代认知语言学中，概念被定义为心理表征，是 心理行为单位或知识单位，是由作为概念特征的其他单位建立起来的。概念的 复杂性在于语言和心智间的双向联系，心理范畴通过语言范畴表征，同时由语言 范畴决定和具体体现。意义只是概念内容的一部分，概念与意义是不同层级的 产物（Gunina，2011：249）。认知语言学家的基本共识是，词汇意义成分反映的 只是重要的概念特征而不是全部特征。概念结构比词语的词汇意义要复杂多样 得多，意义表达的只是构成概念的某些成分和特征，只是概念内容的一部分。意 义不等同于概念而等同于概念化（conceptualization）（Langaker ，2008：30），语言 的意义涉及概念内容和对概念内容的识解（Langacker ，2008：44），也就是说，意 义的显现是动态的。例如乐器“小号”概念的中心特征是其视觉意象以及声音 意象，非中心特征还有材质、功能等，何种意义在语言中显现取决于概念化，即动 态识解过程（