学前儿童身体生长发育规律.pptVIP

第二节 学前儿童身体生长发育的规律 生长：整个身体器官可以用度量衡测出来的变化，是 个体的长大，是量变的过程。 发育：细胞、组织、器官和系统功能的成熟是个体的,成熟,是质变的过程。 一、生长发育既有连续性又有阶段性 　　人体的生长发育从卵细胞受精到发育成熟，是一个长达20年左右的连续发展的过程，同时又体现出一定的阶段性。 　　连续性：前后阶段相互衔接，前一阶段为后一阶段的发展奠定基础。 阶段性：每一阶段都有其区别于其他阶段的特点。 二、生长发育的程序性 三、生长发育的不均衡性 ①身高、体重的增长： 出生后头两年的身体增长速度： 第一年内，身长增长20—25厘米，增长值为出生时身长（50厘米）的50％；体重增加6—7公斤，为出生时体重（3公斤）的两倍。无论身长、体重在第一年都是出生后增长最快的一年。 第二年内，身长增加10厘米，体重增加2.5—3.5公斤，速度也是较快的。 2岁以后，增长速度急剧下降，身长每年平均增加4—5厘米，体重每年增加1.5—2公斤，保持相对平衡、较慢的增长速度，直到青春发育期再出现第二次生长发育突增。 四、生长发育的相互关联性 　　人体是一个完整的统一体。 　　人体各个器官、系统的发育是彼此 相互关联、相互影响的。 　　身体和心理的发育也是彼此相互关联、 相互影响的。 五、每个儿童的生长发育有其自身的特点 　　由于先天遗传以及先天、后天环境条件的差异，个体发育不可能一致，必然呈现高矮、胖瘦、强弱以及智力高低的不同。 　　在评价某一儿童的生长发育状况时，应将他以往的情况与现在的情况进行比较，观察其发育动态，才更有意义。 （二）影响因素 遗传因素 营养 体育运动和劳动 合理的生活制度 疾病 生活社会环境 气候与季节 第三节 学前儿童身体生长发育的测量与评价 一、学前儿童身体生长发育的测量 　　评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能指标两类。 　　（一）、形态指标：指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等）。 最重要和常用的形态指标为身高和体重。 世界卫生组织提出，衡量儿童生长发育的科学的标准应该是三把“尺子”：“年龄别身高”、“年龄别体重”和 “身高别体重”。 1、体重： （1）按体重增长的倍数来计算：已知出生体重，小儿6个月时体重为出生体重的2倍左右，周岁时约3倍，2岁时约4倍，3岁时约4.6倍。 （2）按体重增长的速度来计算：小儿在最初3个月内，每周体重增加180 — 200克；3—6个月每周增加150 — 180克；6—9个月每周增加90 — 120克；9—12个月每周增加60 — 90克。 注意： 测体重的时候，要用专门的婴幼儿体重磅秤。 　　婴幼儿满月—7岁，最好用杠杆称，不要用弹簧秤。测量前特别要检查磅秤。 　　婴儿在1—3岁，可以坐着测量；3岁以上的幼儿，要站着测量。 年龄 体重 新生儿 3千克左右 1-6个月 体重（千克）≈出生体重(千克)+月龄*0.7(千克) 7-12个月 体重（千克）≈6(千克)+月龄*0.25(千克) 2-10岁 体重（千克）≈年龄*2+8(千克) 同龄体重均值±10%为正常，＞10%超重，＞20%肥胖， ＜10%轻度营养不良，＜20%-40%中度营养不良， ＜ 40%重度营养不良 2、身高 （1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿，平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米。 （3）按公式推算：儿童2岁以后，平均每年身高长5厘米。 身高≈（年龄*5）+75厘米 0—3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正，足板抵住小孩的足跟。读数值要细到0.1厘米。 3岁以上，要孩子站着量，要求孩子呈立正姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。 3、坐高 从颅顶点至臀部接触底座平面的垂直高度，可表示躯干的生长情况。 3岁以下卧位测量，3岁以上坐位测量。 4、头围 头围能反映颅和脑的大小以及发育情况。 出生的时候婴儿的头围大于胸围。至迟到1岁，胸围赶上头围。 让被测者坐着，测量者站在他的前面或后前，从眉间开始，回到眉间，皮尺在后面要经过整骨粗窿。 5、胸围 胸围在一定程度上反映呼吸系统发育和营养状况。 　　在婴儿3岁以下，取卧位测量；如果3岁以上，取立位测量。 测量时从后背肩胛骨下绕到乳头下缘。取结果时注意要精确到小数点后一位。 　 此外：代表长度的还有手长、足长、上肢长、下肢长；代表横径的有肩宽、骨盆宽、胸廓横径、胸廓前后径；代表周径的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围；代表营养状况的有皮褶厚度等 （二）、生理功能