资本主义时代的光.docVIP

资本主义时代的曙光 资本主义时代的曙光 　　教学目标 　　一．知识目标 　　通过本的学习，掌握艺复兴时期但丁、达#8226;芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。 　　二．能力目标 　　通过本的学习，引导学生分析艺复兴时期优秀的学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。 　　三．情感态度价值观目标 　　通过本的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。艺复兴时期的艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 　　教学重点和难点 　　教学重点：艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。 　　教学难点：艺复兴首先在意大利兴起的先决条及其阶级实质。 　　教学过程 　　导入新： 　　教师提问：什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”？ 　　教师简介： 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元1世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。 　　讲授新： 　　一、艺复兴 　　教师让学生阅读本目内容。 　　教师提问：“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？ 　　学生：艺复兴时期由达#8226;芬奇创作 　　教师提问：艺复兴的背景（原因）？ 　　学生讨论，教师归纳： 　　A．14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生； 　　B．欧洲封建教会对思想化的摧残和对人们进行精神世界的控制。 　　．随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。 　　教师提问：什么叫做“人主义思潮”？什么叫做“艺复兴运动”？两者关系如何？ 　　学生讨论回答，教师归纳： 　　A．“人主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 　　B．“艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的化运动。 　　．两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人主义”作为“艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。 　　教师提问：你知道哪几位艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？ 　　教师出示表格，学生填写表格内容。　　教师讲述：意大利艺复兴时期学领域杰出的代表人物是诗人但丁。但丁是意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的，除拉丁、修辞学以外，他对诗学、神学、历史、天、地理、音乐、绘画等都作了研究，从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死他乡。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。 　　艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是达#8226;芬奇。达#8226;芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人主义者以人为本的思想原则。 　　1-16世纪，艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是艺复兴时期的一位学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国艺复兴时期的杰出代表，也是世界坛上的巨匠，西方艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业，他的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，各方面都硕果累累，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出，莎士比亚的作品更富于现实主义色彩，这也说明艺复兴运动正在深入，时代正在前进。　　教师提问：艺复兴的影响？ 　　学生回答：艺复兴推动了欧洲化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想化基础。 　　教师组织学