- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
帝国元首奥古斯都的顾问叫苦不迭:“麻烦在于人口众多,管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们千差万别,统治起来困难至极” 形成阶段:习惯法到成文法(表现形式) 发展阶段:公民法到万民法(适用范围) 完备阶段:汇纂《民法大全》(体系完备) 总之,以《十二铜表法》为开端,查士丁尼《民法大全》为总结的罗马法经历从简单到复杂,由低级到高级,不断完善的过程,成为古代世界最为完备的法律体系。并对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。这是古代罗马对人类文明发展的贡献,也是世界政治文明珍贵的遗产。 四、罗马法的影响 1、结合材料和课本由学生概括出对罗马的影响: ◆罗马法是以私有制为基础的法律的最完备的形式。 ◆罗马法是商品生产者社会的第一个世界性法律。 ----恩格斯 四、罗马法的影响 (1)维系和稳定罗马帝国的统治 ①为国家权力提供法律依据,以法律条文保证了统治阶级的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷,缓解社会矛盾。 ③法律制度渗透到国家各个角落,稳固了帝国的统治。 (2)对后世影响深远 2、阅读下列材料以及29页历史纵横,分析罗马法对后世的影响。 (1)“私有财产是神圣不可侵犯的权利。 ???????????????????????????????????——法国《人权宣言》 (2) “一切人生来就是平等的。” ??????????????????????????????? ——美国《独立宣言》 (3) “第三条:当事人在民事活动中的地位 平等。” ????????? ——《中华人民共和国民法通则》 四、罗马法的影响 (1)维系和稳定罗马帝国的统治 ①为国家权力提供法律依据,以法律条文保证了统治阶级的政治和经济利益。 ②有利于调整社会和经济生活中的纠纷,缓解社会矛盾。 ③法律制度渗透到国家各个角落,稳固了帝国的统治。 (2)对后世影响深远 ①是欧洲第一部系统完备的法典,对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 ②为近代资产阶级提供了保护自己利益、反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。 ③对中国和日本的法律也产生了一定影响。 课堂小结 课堂小结 * * * 人教版高一历史必修一 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 一、说教学背景 二、说教法 三、说教学流程 四、说有待思考的教学问题 (一)课标要求 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值。 (二)教材的地位和作用 古罗马的法律不仅是人类文明的宝贵遗产,其中所蕴含的“公平、正义”的原则虽有时代和阶级的局限,但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。同时通过本课的学习也为下一个单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》作了铺垫。 (三)学情分析 高一学生通过初中的历史学习,对罗马帝国都已有一定的感性认识,但对法律认识较为缺乏,因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对罗马法的兴趣。另外,学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识,因而可以从已知推向未知,使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影响。 (四)教学目标、教学重点和难点分析 知识与能力 了解罗马法的起源、发展及其影响,理解罗马法演变和帝国扩张的关系。 过程与方法 采用自主学习和合作探究相结合,学生掌握论从史出的方法. 情感态度价值观 让学生明确罗马法留给人类的不是法律本身,而是一种追求民主、追求法律意识的人文精神。 知识与能力 (四)教学目标、教学重点和难点分析 知识与能力 重点:罗马法的主要内容和影响。 难点:习惯法向成文法发展的原因;公民法向万民法发展的原因。 遵循以学生为主体的教学理念,利用案例,层层设问让学生愉快地获取知识,调动学生积极性。利用史料阅读法,培养学生论从史出、史论结合的能力。 设计思路: 对教材内容进行整合,利用多媒体技术、案例,指导学生自主学习、合作学习,使每位学生动眼看、动笔写、动脑思、动心记,创设和谐、宽松、民主的教学环境,实现高效的高一课堂。 特点: 贯彻学生自主、合作、探究学习的基本理念,注重创设问题情境和材料教学,不以教材的结论和自己的分析代替学生的思考,注重学生个体的感受、体验和理解。
原创力文档


文档评论(0)