挪威电脑教室里的秘密.PDFVIP

　挪威電腦教室裡的秘密 教育部校園自由軟體數位資源推廣服務中心 .tw 執行秘書孫賜萍 eric629@ ◎自由軟體有那麼重要嗎 ? 當您看了左邊的圖之後，然後思考一下子標題這一句話 『自由軟體有那麼重要嗎? 』 呃！沒關係，你可以勇敢的回答，自由軟體一點都不重 要！這是事實，沒有必要因為這是自由軟體的推動會 議，就覺得自由軟體萬歲，我們還可以進一步解釋為什 麼自由軟體一點都不重要，就比例原則來看，中小學一 週大約只有一節電腦課，與其他課程相比約為1:30 ，再 加上電腦課要談的內容這麼多，自由軟體不過是佔1/30 的一小部份，你說自由軟體重要嗎? 但若是換成左邊這一張圖，再請您回顧一下文章標題， 然後重新思考一下『自由軟體有那麼重要嗎? 』 嗯！沒關係，這一次你真的可以很肯定的回答，自由軟 體好像變重要了，至少看起來當自由軟體可以跟電腦課 外的其他課程發生關係，它就變得更重要更有價值了， 是不是? 當自由軟體談的不只是原本電腦課會談的事而已，你預 見到它的價值了嗎? ◎記憶中電腦課所認識的資訊世界 ? 不知道您在學校的電腦教室學了些什麼? 先說說我的學習經驗好了，記得在一次的計 算機概論課堂中，老師畫了三個圈圈，我才 開始弄懂，原來我們所學的電腦軟體，就是 在這三個圈圈打轉，從此我的電腦課就是循 著 Windows ，然後Word 、 Excel 、 PowerPoint ，接下來就是美工、網頁，一 個版本又一個版本的學，當學生的我很慶 幸，還好學校只教這些，所以電腦課也一直 是大家的營養學分，以上我必須說，我並沒 有一點對所有教過我的電腦老師有任何的不 敬之意，只是想表達我對電腦課的印象。 -1- ◎自由軟體的存在只為取代商業軟體 ? 而當我接觸了自由軟體，才發現有另外三 個相同性質的圈圈，一樣可以做到這三個圈 圈可以做到的事，只是掛著開放旗幟的自由 軟體，並沒有如預期得到所有人的擁抱 ，對 很多人而言 ，自由軟體挑戰了個人軟體的使 用習慣 ，甚至以為推動自由軟體就不能使用 商業軟體，事實上，如果我們的資訊教育 只是陷於 ，商業軟體或自由軟體的選擇之 爭 ，那犧牲的還是我們的資訊教育 !! 相信 大家都可以認同，商業軟體有其存在的事實 與價值，當然自由軟體也是一樣，當我們提 昇了看待資訊應用的視野 ，您會發現，商業 軟體和自由軟體都是資訊應用的解決方案之 一，只是我們是不是可以很理智的去選擇解決方案 ，而非為了用而用某一種軟體。 ◎如果沒有開放的心胸和遼闊的視野 ，何來真正的自由? 當然，自由軟體若只是為了取代商業軟體 而存在，那麼我們資訊應用的視野和思維並 沒有進步多少，當Web2.0 後，雲端運算已 悄悄的改變資訊應用的面貌 ，需要被取代 和改變的是我們資訊應用的視野