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幼 稚 園 教 材 教 法 課 程 大 綱 【95學年度下學期】 班別：幼一甲、乙(時間：星期二、三晨09：10~12：00) 教授：周淑惠(研究室：9624)(總機-3221) 教室：甲9504；乙9505 小老師：甲(姓名) (電) 乙(姓名) (電) 甲(姓名) (電) 乙(姓名) (電) 助 教:甲(姓名) 洪金玉 (電) 0953562592 乙(姓名) 林芳伊 (電) 0958570596 壹、課程目標 培養建構教學與探究的能力 探究與認識幼稚園之課程與教學取向 探究與認識各領域教材教法(教學目標、內容與方法等) 探究與認識幼稚園教學材料(繪本、教具、坊間教材等) 培養統整性課程設計能力 貳、課程內容與進度 週次 日期 授課內容 閱讀與作業要求 一 2/27 本課程內容簡介 (2/28 假日) 備教科書 二 3/06、3/07 引起動機：幼兒園課程與教學之 重要議題小組討論 課：Chap.3-1、3 幼：Chap.3 三 3/13、3/14 導論：幼稚園的課程與教學 【課程意義與趨勢、各領域教材內容、教材內容選擇與組織、教學原則與方法，教學活動型態、教學資源等】 課：Chap.1、2 幼：Chap.5 四 3/20、3/21 赴幼兒園見習 課：Chap.3-2 Chap.4-1 五 3/27、3/28 幼兒園見習：後設討論 【所涉教材教法之討論與提問】 繪本、教學運用與實作 課：Chap.4-2、3 六 4/03 獨立研究(小組諮詢) (4/04 假日) 幼：Chap.1、2 七 4/10、4/11 語文領域：全語文 說故事技巧與示範 議題1：語文領域 幼：P.57-P.60 P.69-P.72 P.92-P.99 ★繳讀書報告與 心得 八 4/17、4/18 社會領域 幼兒教具：種類、製作與運用 資源教室教具探索/社會遊戲 議題2：社會領域 幼: P.103-P.112 P.119-P.125 P.133-P.139 九 4/24、4/25 赴幼兒園見習 十 5/01、5/02 科學領域 自然探索之旅 議題3：科學領域 幼: P.53-P.56 P.61-P.66 P.73-P.84 十一 5/08、5/09 數學領域 遊戲種類、活動與教具操作 議題4：數學領域 幼: P.66-P.68 P.84-P.92 十二 5/15、5/16 音樂領域 音樂律動實作 議題5：音樂領域 幼: Chap.4 P.112-P.118 P.126-P.132 P.139-P.143 十三 5/22、5/23 體能領域 資源教室體能遊戲實作 議題6：體能領域 幼: P.145-P.164 十四 5/29、5/30 美勞領域 回收物、自然物創作 議題7：美勞領域 十五 6/05、6/06 統整性課程與其設計 課程設計實作 課：Chap.5 幼: P.3-P.22、P.165-P.183 ★個人繪本書卡 十六 6/12、6/13 期末呈現：領域寶典Project ★領域寶典 Project 十七 6/20 獨立研究(小組諮詢) (6/19 假日) 十八 6/26、6/27 學期總複習 期末測驗 参、教材教法檢定考試內容 ※本系科目：幼稚園教材教法 各領域教材教法(幼兒語文教學、幼兒健康教學、幼兒藝術教學、 幼兒體能教學、幼兒自然與數教學…) (1)幼稚園教材的選擇與組織 (2)幼稚園的教學方法與教學組織 (3)幼稚園教學實施原則(包括幼稚園課程標準的規定) (4)幼稚園各領域的教材教法(包括幼稚園課程標準的規定) (5)幼稚園教學資源的運用(含人力、物力與社會資源) 肆、指定閱讀教材 1.周淑惠（2006）。幼兒園課程與教學：主題探究取向。台北：心理。 2.周淑惠（2003）。幼兒教材教法：統整性課程取向。台北：心理。 3.教育部 (1987)。幼稚園課程標準。正中書局。[ppt放在平台上]。 伍、上課進行方式 PPT講授、示範＆統整各領域教材教法 分組引導討論教材教法相關議題 見習＆討論幼兒園經驗 觀賞＆討論教學相關VCD 賞析＆討論繪本及其運用 操作、製作＆討論教具及其運用 創作＆討論回收物及其創意運用 實作＆討論：肢體律動 實作＆討論：團體遊戲 其他 陸、作業設計與評量比例 一、小組帶領議題討論與書面報告（20%） (一)進行方