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《导数的概念》教学反思 夷陵中学 向永川 《导数的概念》教学反思 导数是微积分的核心概念之一，也是本章的一个核心概念，它为即将学习的导数的几何意义、导数的计算、导数的应用等知识奠定了基础，更是我们研究函数的单调性、极值、最值和解决生活中优化等问题的有力工具。 本节课是高中新教材人教A版选修2-2第一章第一节的《变化率与导数》中的内容,导数的概念是第2课时。它是学生在学习了物理的平均速度和瞬时速度，以及前一节平均变化率的基础上，通过对运动中瞬时速度的研究类比到导数概念的一节课。 《导数的概念》教学反思 《导数的概念》教学反思 《普通高中数学课程标准（实验）》说： 通过对大量实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵。 《导数的概念》教学反思 美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动，思维永远是从问题开始的”。 在课堂教学中我尝试采用创设问题情景，以问题驱动、层层铺垫，帮助学生实现从被动接受知识变为主动获取知识。 《导数的概念》教学反思 《导数的概念》教学反思 学习情景主题化，提高学生学习兴趣 （1） 本节课首先设置问题情境，播放郭晶晶奥运会上夺冠的视频，赞扬运动员为国争光的精神，学生欣赏美的同时