校园网络学习资源应用调查及分析.PDFVIP

第30卷第9期 成都师范学院学报 2014年9月 V01．30 JOuRNAL0FcHENGDuNORMALuNIvERsⅡY seD．芝014。 校园网络学习资源应用调查及分析 ——以某大学本科生为例 张仲德，李雅萍 (甘肃农业大学外语学院，兰州730070)米 摘要：以图书馆为中心的校园网提供了检索便捷、来源可靠的校园网络学习资源。以某大学在校本科生为 抽样调查对象，观察和探究他们利用这些资源的实际使用情况，发现他们对这些资源利用有限，没有形成有效利用 学校网络学习资源的习惯，在此基础上，提出了如何有效利用校园网络学习资源的意见和建议。 关键词：校园；网络资源；应用 doi：10．3969／j．jssn．2095—5642．2014．09．020 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095．5642(2014)09J0020JD4 一、前言 生抽样样本为例，对上述问题做出解读。 互联网深刻地改变着学习模式、方法和手段，也 二、问题的源起 改变着学习范围、思维和视野。网络学术视频和阅 早在1967年，美国俄亥俄州大学集聚了54所 读资源如洪流般形成合力，冲击着学习者。学习方 大学来研发计算机目录系统，形成信息和资源在他 式和范围日趋多样化，学习内容不断从纵深发展，学 们之间共享，这一行动成为校园信息资源发展的滥 习视野空前广阔。在从网络大国向网络强国迈进的 觞。…随着万维网的问世，网络成为当前人们信息 今天，学会应用网络资源已经成为大学生丰富知识， 沟通的桥梁，也成为学习者所亲睐的学习研究渠道。 拓宽视野，增强竞争力的必要手段。在国家政策鼓 在网络信息化下，发达国家更加注意自身信息化的 励和教育部倡导下，各大学都在积极构建自己的数 建设。2010年3月美国教育部教育技术办公室发 据库资源，引进教学视屏，建立网络教学平台，与兄 布了《变革美国教育：技术推动的学习》的国家教育 弟院校资源共享，形成了以校园图书馆为核心、校园 技术计划，旨在于以技术推动未来的学习模式，涉及 局域网辐射的校园网络资源。校园网络资源对于大 学习、评价、教学、基础设施和生产力等五个领域；在 学生来说，不仅仅是娱乐、聊天、游戏，更应该是学 学习评价方面，更加注重以技术收集学习过程，关注 习、利用和创新的助手。在触手可及的资源中甄别、 学生评判性思维、解决复杂问题、协作和多媒体通信 提取、消解所看和所学已经成为学习者能力的一种 等问题。-21在中国，2012年教育部发布了《教育信 标志。大学年华是学生步入社会的前奏，在信息社 会中养成良好的学习习惯，将网络资源为我所用，发 育要与信息技术深度结合。【3o中美两国都在加紧信 挥其优势，成为学生未来发展必要的环节。然而，对 息化强国的过程中提出了学习者个性化发展的构 于在校大学生而言，对校园网络资源利用情况如何? 想，也就是说再先进的设备，再丰富的资源必须以人 哪种资源利用率最高?他们怎么看待校园网络资 为本。因此，探究以人为主的网络资源利用成为信 源?本文就以此问题为契机，以某大学二、三年级学 息社会中不可缺少的一部分。 米收稿日期：2014啦一17 基金项目：甘肃农业大学盛彤笙科技创新基金项目(GsAu—s鸭一1217) 作者简介：张仲德(1977一)，男，甘肃白银人，副教授，硕士，研究方向：外国文学研究与英语教学； 李雅萍(1978～)，女，兰州人，副教授，硕士，研究方向：跨文化交际与英语教学。 20 万方数据 第30卷